第十一章功和机械能 第1节 功

人教2011课标版八年级下册第十一章功和机械能第1节功教学目标1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3.能应用公式WFs进行简单的计算。教学重点和难点1.重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。2.难点：判断力是否对物体做功。教具和学具1.多媒体课件；2.弹簧测力计、钩码、细绳、小车。教学方法授法直观法（演示实验、多媒体课件）、阅读指导法、讨论法归纳法教学过程一、引入新课：教师：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？学生：小车受到四个力的作用，分别是：重力G、支持力F支、牵引力F和阻力F阻教师：哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？学生：牵引力F对小车有了“成效”，做出了“贡献”。教师：物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。二、新课教学：（一）力学中的功1功的概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。比如：马拉车，拉力对车做了功；起重机吊起货物，拉力对货物做了功。2做功的两个必要因素： 3不做功的三种典型情况（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。有力无距离劳而无功（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。有距离无力不劳无功（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。有力有距离，但力与距离方向垂直劳而无功（二）功的计算1功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。2公式：功力距离 W = Fs3功的单位和物理意义。单位：焦耳意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。例1：在平地上,用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？解：推箱子的小朋友做功为：W1 Fs 50 N10 m500 J 他把这个箱子匀速举高1.5 m，做功为W2 Fs Gh =100 N1.5 m150J例2某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D0分析：在滚动过程中，运动员明对球的作用力为0，所以在滚动过程中，脚对球做的功是0焦。故选D。例3起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： WFsGhmgh2104 kg10 N/kg3 m6105 J三、课堂练习：1（2013年北京市中考题）下列有关力做功的说法中正确的是( )A用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 B把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功 C书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 D挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功 2.一木块重30N，在大小为10N的水平拉力作用下，10s内沿水平地面匀速前进5m，则重力对木块做的功是( )A0JB150JC50JD200J 3.粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3ms的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（ ）A重力做了3000J的功 B推力做了300J的功C摩擦力做了3000J的功D摩擦力为100N4在学校运动会上，小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名。如图1所示为小汉投掷铅球的过程示意图，若他掷铅球时用力是500N，则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是（ ）A.700J B.7000J C.0 D.条件不足，无法确定5.（2013年四川省自贡市中考题）甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲v乙，若不计较空气阻力，则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是（ ）AF甲F乙 BF甲F乙 CW甲W乙 DW甲W乙四、课堂小结：1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的距离2、功的计算公式：功=力力的方向上移动的距离，即s注意：F0，S=0时不做“功”；F=0，S0时不做“功”；Fs时不做功。3、功单位：1焦=1牛1米，即1J=1Nm五、作业布置：P107动手动脑学物理 第1、2、3、4小题。板书设计： 第1节 功一、做功：1