《最后一课》课堂实录.doc

最后一课课堂实录时间：2017年4月11日上午第二节课地点：江西省德兴市二中七（1）班教室授课：舒文新主题：语文组公开课师：同学们好！生：老师好！师：上节课我们一起学习了光未然的黄河颂，感受了作者的爱国情感，今天我们同样一起来学习一篇以爱国为题材的小说最后一课。师：这是一篇脍炙人口的名篇，多年来一直作为爱国主义教材被选入初中课本。今天我们一起来学习这篇小说，我想问下，哪位同学知道小说有哪三要素？生1：人物、情节、环境师：不错，看来你早已预习过了。我还了解下哪位同学知道这篇小说的写作背景？生2：我知道。小说写的是普法战争中，法国战败，法国把阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士，本文写的是阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。师：七（1）班的同学就是不一样。继续提问，小说主要写了哪两位人物？生3：小弗朗士和韩麦尔先生师：嗯，最后一课就是在这样的环境下上，的确是意义不一样。大家一定更想了解一下和你们年龄差不多大的小弗朗士吧？生（齐喊）：是的师：今天这节课，我们就一起来分析下小弗朗士这个人物，好吗？生：（齐喊）好！师：老师想把这节课目标确定为：小弗朗士的情感是怎样变化的？体会小弗朗士情感变化的原因。好，先请同学快速把课文看一遍，画出反映小弗朗士情感的词语活或句子。生：（静静地看书）师：（教师在巡视）-（大约6分钟）师：同学们可以先小组交流下生：（交流、讨论）师：下面请同学们说说自己找到的答案，哪些词语反映了小弗朗士情感变化？一人找一个词语，好吗？生1：怕骂。因为那天他去得晚。怕韩麦尔先生骂他。师：上课迟到了，不敢去学校。生2：吃惊、诧异。 师：他吃惊什么？他为什么诧异？生2：今天这节课和往常不一样，以前，上课前班上很吵，今天很安静。老师穿着漂亮的礼服，打着领结，戴着那顶绣边的小黑四帽。这套衣服，他只在督学来视察活或者发奖的日子才穿戴。诧异是后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。师：说明这节课和以前所有的课都不一样。生3：难过、懊悔。师：为什么难过、懊悔？生3：知道了这是最后一节法语课，而他几乎还不会作文，懊悔自己以前没好好学习，旷了课去找鸟窝到莎尔河上去溜冰-，还有听到老师说的那些话。师：一个淘气贪玩的孩子也知道反省自己，开始懂事了，对吗？你们也有淘气贪玩的时候吗？生4：我们也有过一些淘气贪玩的事情。师：继续生5：悲伤、愤怒。师：是什么东西促使他悲伤、愤怒？生5：想到自己再也不能学习法语了，心里悲伤。想到普鲁士心里就愤怒，因为他们逼迫自己学德语。师：这说明小弗朗士还是知道要学习的，他开始懂事了。好，下面我们一起来讨论下：究竟是什么原因促使小弗朗士从一个淘气贪玩的孩子变成一个懂事的孩子？生6：是因为那天的气氛太不一样了，小弗朗士受到了感染。生7：我认为是他再也不能学习法语了，他知道自己成了亡国奴。生8：他开始爱国了。师：他这么小的年龄，怎么知道爱国呢？生9：爱国是不分年龄的。小弗朗士就是因为开始意识到自己以后要学习德语才开始懂事的。师：同学们善于归纳，也善于分析，有自己的思想，你们对事情的看法有自己独到的见解。小弗朗士正是因为对侵略者的愤怒和痛恨才开始激发他强烈的爱国情感的。天下兴亡，匹夫有责。当面对侵略者的入侵，一种民族的自尊心自然而然就起来了，小弗朗士就是因为这最后一课才开始猛醒。因为对敌人的恨，对祖国的爱，才使他在最后一课中变得懂事起来。师：这节课时间不多了，大家还有什么疑问吗？生10：我想知道小弗朗士在文中究竟起什么作用呢？生11：我想他在文中起的是线索的作用，因为全文是因他而连起来的。师：那他应该是起贯穿故事情节的作用，对吗？生12：我认为他还起深化小说主题的重要作用。师：你真了不起！能想到这一点，很不容易。是的，小弗朗士一直都把小说故事情节推动发展，把小说主题引向深入，他是起到了深化