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文档简介

1.6.18 加减混合应用练习课型练习主备人朱晓琳教学内容：人教版年一级上册P68内容，练习十五。教学目标：1通过这节课的练习，进一步巩固加减混合计算，同时包括前面所学的连加、连减计算。2通过学习，学生不仅可以进一步巩固连加、连减和加减混合计算的方法技能，还可以在练习时进一步拓展对数学的应用，提高学生提出问题和解决问题的能力。教学重难点：理解图意，正确列式，快速口算教学准备：口算卡片、小黑板或投影仪等。教 学 过 程二次备课 一、课前回顾，引入练习1想一想最近几节课我们学习了什么？这样的两步计算的题我们学习了哪几种？连加、连减、加减混合，它们的计算顺序都是从左到右。2出示一组练习题，请学生口算。7+2-18-3+4 5+2+3 3+0+710-2-510-3-68+2-3 5+1+43+2+28-1-4 9-3-2 10-7+2重点的让学生说说是怎么计算的？今天我们就对这部分内容进行练习。板书课题：加减混合的练习二、分层练习，内化提高（一）基本练习：1. 8 - 3 + 2 = 73 - 3 = 1 + 7 5 = 104 + 1 = 6 + 28 = 8 + 17 = 生独立计算，再集体订正。然后，让出错的同学说一说错在哪里 2、练习十五第一题：连一连 让生明白，把钥匙上的得数与锁上的数字相连。 订正时，让学困生说一说计算的方法。 3、练习十五第2题：抄写算式并计算 指导学生把两道加减混合抄写在田字格中，注意要让学生占对格。4、练习十五第3题X|k |b| 1 . c|o |m 生独做，再集体订正。（二）提高练习1. 3 + = 9- =让学生先说图意，然后独立解决。订正时说一说怎样想的。2、练习十五第4题横行，竖行上的三个数相加，各得多少？在联系中你发现了什么？第1个图中，得数都是8，为什么？你能设计这样的题给同学们练练吗？第2个图呢？综合练习：1练习十五第5题这个游戏是怎么玩的，请同学们自己观察，去发现。有困难那的可以小组讨论。反馈，交流得出游戏的规则。在书上模拟游戏，两人一组：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6 2、练习十五第6题X k b 1 . c o m 引导学生回忆10的拍手歌，根据拍手歌填写未知数。还可引导学生去思考6+（ ）=10，我们就是从10里面去掉6是几，（ ）里就填几。三、自主检测，评价完善1 自主检测。（1）（2）3+0+5=8-6+5=4+4-5=3+3-5=4+2+3=10-5-1=7+2-6=1+2+6=（3） 6 +4 -3 +2 -7 +8（4） =（人）6=（人） = 2评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、课
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