唐庄初中教师培训措施.doc

唐庄初中教师培训措施 为了提高教师素质，加强学校教育教学科研管理，牢固树立科研兴校意识，树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想，提升教师素质，提高教育教学质量，走进新课程，必须积极探索教师培训的措施。一、校内培训，转变教育观念观念是行动的灵魂1、集中现代教育教学理论学习。 （1）意义：没有理论学习，没有观念的转变，就不会在新课改实施的今天，把新的教育教学理念，落实到课堂教学，就不会有教育教学质量的提高。 （2）全体教师，每周一次集中新的教育教学理论和课程改革理论的学习。学习方式：集体学习和自学相结合、教师的敬业奉献、爱心教育的学习与培训，学科每周一次的集中学习、研讨。 （3）有关教育干部和业务督导人员，订阅人民教育、教育文摘周报等教育教学理论刊物，只有干部自身提高，转变教育观念，才能带领教职工，自觉主动的加强自身学习，并且此过程中，干部职工相互影响，相互促进，达到共同提高。 （4）创设理论学习的氛围，形成制度，落实到教职工的年度考评、奖励发放。 2、相互听课学习。 （1）督查组普遍听课并给予指导，同时不断提高自身整体素质。 （2）在普遍听课的基础上，优中选优，上示范课、推广新的教育理念、思想、方法等。（3）课堂要求： A、新理念，符合新课程理念和课程标准的要求。 B、落实知识点、 大容量的课堂。 C、重方法、强技能、讲措施。 D、高效课堂，力争用最少的时间达到好的教学效果-改革的目的所在。 （4）人人上汇报课、研讨课、优质课、公开课或示范课。 3、举办讲座（1）校内选优秀的教师（质量、教学成绩、理念均优）各学科举办专题报告，可以是一节课、一个理论认识的讲述，一个方法的借鉴指导。 （2）县内的相互交流学习，取人之长，补己之短，各科达到县内最高水平，且记，五步之内必有芳草，克服夜郎自大。 ( 3 )干部带头上示范课-目的是干部带了头，群众有劲头，要求干部自身必须提高业务水平、素质。 二、请进来-专家来校作学术报告1、成功的教育教学专家、优秀的教科研人员、学校校长、主任和骨干教师。2、优秀的教育科研成果的借鉴、学习推广。 3、请优秀的教育教学能手、优质课执教者来校上示范课、研讨课并给予说课指导。三、走出去-外出参观学习1、目的：验证改革的正确性，取人之长，缩短自己摸索的时间，对照找差距。2、学习他人的研究成果，优秀的案例、做法-加快教学改革的步伐、坚定课改的信心-事半功倍。 3、有紧迫感，树立提高教学质量为己，提高升学率是社会的要求，学生来上学我才有饭吃的思想。 4、在学习中开眼界，陶冶情操，树立向更高层目标迈进的自信 心 。5、到先进的学校挂职培训学习。四、管理措施1、强化落实。干部必身先士卒，创造性的开展工作，脚踏实地，勤奋工作，克服懒惰应付等思想，牢固树立，把提高学校的教育管理，教育教学质量为己任。 2、学期计划、学年计划、远期计划目标的制订，人人制订，做到人人有目标，有落实的措施。 3、推行管理负责制，把责、权、利、统一起来，奖罚分明抓落实。 4、计划、目标的落实，年度目标考核的落实。 5、工作中把时间、地点、人物、事件的一一对应落实到位。 6、要求教师每学期至少一篇教育教学或管理论文，优秀的达到每学年有一篇正刊发表的 7、创造条件，让任课教师人人至少每学年有一次外出听课学习的机会，且回校后上好汇报课，并上交理论学习笔记，以备检查、签批报销费用，学科组长、分管领导、校长层层把关，不得马虎，目的-过程是学习。8、每学期的理论考试，有专题内容，有实施、有反思，有改进措施的案例，且严格执行，要求全员参加（含干部）。 9、借外力：根据上级的文件精神、要求，来推动本校工作的开展，创造积极进取的学习氛围（课改、基教改革、人事制度改革、学校内部的聘任制、待岗的学习制度、新教师的学习、听课制度、查听课学习笔记等）10、督导人员，要加强自身修，率先学习，用新的理念指导工作，深入到教研组、课堂、教师的中间，听、讲、评、说课，严格认真、公平、公正地做好各项工作。 五、做好教育教学管理和教育科研工作1、积极申请教育科研课题的立项工作，力争人人承担课题研究。学科带头人和骨干教师必须承担课题研究。 2、中层以上干部，有能力承担者，人人牵头一个课题研究， 既是参与研究者，又要做好督导检查工作。 3、进行