语文苏教版三年级下册你必须把这条鱼放掉教学设计

“你必须把这条鱼放掉！”教学设计“你必须把这条鱼放掉！”教学设计（苏教版小学语文第六册）巧家县老店镇铅厂小学 李启军一 学习目标：1. 学会本课17个生字，在课文中勾划出生字组成的词语，并理解词语的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3. 体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从小接受严于律己，自觉遵守社会公德的教育。二 教学重点：1学会本课17个生字，在课文中勾划出生字组成的词语，并理解词语的意思。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。三 教学难点：体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从小接受严于律己，自觉遵守社会公德的教育。四 教学准备：教学课件五 教学时间：两课时第一课时一 揭题1同学们，今天我们一起学习一篇感人的小故事，题目“你必须把这条鱼放掉！”（教师板书，学生跟着大声读。）2读了课题，和我们之前的课题有事什么不同？（生：以爸爸说的话为题）3“必须”是什么意思？（爸爸在什么情况下说这句话的？同学们带着问题大声读课文）二 初读课文1出示自读要求：（1） 读准生字，在文中给生字注上音，划出文中带有生字的词语。（2） 大声读课文，尽量读得准确、流利。（3） 借助工具书，联系上下文理解生字词语的意思。2检查自学效果：（1） 出示生字（2） 指读，齐读（3） 联系上下文理解生字词语的意思，（指名理解生词意思。）三 再读课文，理解课文大概内容。1爸爸在什么情况下说：“你必须把这条鱼放掉！”出示问题：请同学们在爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”2请同学们在爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”这句话中的横线上加上不同的词语，并读出不同的语气。（坚决、斩钉截铁、低沉。）3爸爸说“你必须把这条鱼放掉！”后，汤姆又是怎么做的？请同学们在课文中找到并划出。4让学生快速默读课文5小结：读完一篇课文，我们必须要知道课文的主要内容，只要把上面三个问题连接起来，就是课文的主要内容了。四 学习课文（1-4）自然段1指名读第一自然段。汤姆和爸爸在什么时间？什么地点钓鱼？（教师指导：抓住“夜幕初垂”、“明月”、“慢慢”、“小岛”）2学习第二自然段。（1） 用“套”、“甩”、“抛”、表现汤姆熟练钓鱼技术。（2） 联系上下文理解“涟漪”的意思。3学习第三自然段。抓住“一定”一词体会汤姆惊喜的心情。4学习第四自然段。（1） 引导学生用不同的语气读“哇,一条他从未见过的打鲈鱼！”读出汤姆惊喜的表情和内心的喜悦。（2） 理解词语“小心翼翼”。5齐读课文（1-4）自然段。（1）让学生从课文中找出汤姆钓到大鲈鱼的过程的词语：教师指导：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水面 泛起涟漪 回复平静 觉察动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼（3） 读一读上面的词语，体会汤姆聪明、能干、熟练的钓鱼过程。第二课时一 复习导入，教授方法1. 听写生字词语2复述汤姆钓鱼过程。二 学习课文（5-12）自然段1自由大声朗读课文5-12自然段，勾划出重点词语，句子。2汇报自读成果，反复大声朗读汤姆和爸爸的对话，认真体会感悟。（1）“你必须把这条鱼放掉！”为什么必须把这条鱼放掉？同桌讨论，理解这是公园的规定。(2)比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同？你认为哪句话好？为什么？指导学生用“低沉”“严肃”的语气读好第二句话。（3）爸爸的这个决定，汤姆表现怎样？板书 ： 不情愿(4)既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们举行一个辩论会。同意爸爸做法的，尽量找出理由说服汤姆放掉鱼，同意汤姆的，尽量找出理由说服爸爸不放掉鱼。四人小组讨论辩论过程：每组推选一位选手陈述观点。小结：从各位同学刚才激励的辩论中，我们知道爸爸要求汤姆把鱼放掉，是希望汤姆 能够遵守规定，但爸爸 更希望汤姆能够（ ）地遵守规定。通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们再一次读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？三 学习课文最后一自然段1从那以后，汤姆再以没有钓到过这么大大的鱼，他后悔了吗？指名朗读最后一段。2爸爸坚定的话语一直回响在他耳边说明了什么？3齐读最后一段四 总结全文1学习了这篇课文，你觉得爸爸是一个什么样的人？汤姆又是一个什么样的人？2你学习了这篇课文，明白了什么道理？板书 不管在任何情况下，必