16《黄山奇松》.doc

黄山奇松第一课时教学设计 乐农新村小学 李钰教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，学习掌握本课的生字新词，积累词语。2、 理清文章的脉络，整体感知黄山松树的特点。3、 品味迎客松的奇，领悟其精神的美。 教学流程：一 谈话激趣，扣词应题：1. 同学们，下课时候你们喜欢玩什么？那你最喜欢玩什么?指名说。2老师送你一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种游戏的偏爱,你能用它来说句话吗? 学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。 2、通过预习第16课的课文，你们知道文中人们对什么情有独钟？ 生：黄山奇松。揭题： 16 黄山奇松，齐读课题。 3、理解奇的字义。老师查了字典，奇有四种解释，课题里的奇是哪种呢？师：你知道黄山吗？学生简单说一说。师：通过预习课文你一定知道了黄山以什么而闻名于世的？生：“四绝”师：哪四绝？生说后，师：按照顺序是奇松、怪石、云海、温泉。可见黄山奇松的首屈一指的名气，在四绝中为首绝。过渡：今天咱们就学习课文第16课，一起走进黄山观赏黄山的一绝：奇松 去看看到底是怎样罕见的、特殊的、不平凡的松树让人们情有独钟？下面请同学们打开课本自由朗读这篇课文。 二、初读感知，读词理文：1、生自由朗读课文，提出自读要求。（1.读准字音，读通句子，遇到生字词画下来，长句子多读几遍；2.标出自然段序号）2、检查自学。（1）同学们读了一遍课文，拦路虎扫清了吗？出示词语，指名读，并纠正读音。（2）去掉拼音读，范写生字“誉”“卧”。同学们，记住生字是有窍门的，你想当你获得荣誉时高兴吗？当你高兴的时候用什么来表达？课文中誉所在的词是“誉为”，什么意思？换个词就是称为。在课文里什么被誉为什么？“黄山”被誉为“天下第一奇山”就是指黄山被称为 ？ 这说明黄山很？再来看“卧”，这是一个左右结构的字，左边部分的最后一笔是什么？范写“卧”，用红笔描红竖折。（3）描红。请同学们把生字在书中描一遍，提笔就是练字时，写字就要做到：身正、肩平、臂开、足安。（4）出示四字词语，请生读，正音，师范读。这篇课文有很多的四字词语,老师把它们找出来后稍加整理,就形成了一组词、像一首诗、还像一篇美文。大家有没有兴趣读一读？ 指名读。老师也想来读一读。学生评价。是啊，有时候，一个词就是一个画面，一个词就是一种情感的表达，我们在读这些词的时候就要读出画面、读出情感来。想不想试一试，好，一起来。 3、同学们读得真好，那读着读着，你发现这组词都是在描写谁？原来，这组词都是在写黄山松的。下面啊，我们就把这些四字词语送进课文，看你能不能读准它。考考你们课前预习怎样啊，思考：课文主要写了哪几种松树？板书：迎客松 陪客松 送客松同学们，奇松是黄山“四绝”之首，七十二座山峰，处处都有青松点缀，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。那课文有没有将所有奇松一一介绍呢？课文就是选择了这三棵典型的松树来写的，这种写作手法叫作：选择典型。4、快速浏览课文。文中写这三松的句子你能找到吗？不动笔墨不读书，用“”画出描写迎客松的句子，用“”画出描写陪客松的句子，用“”画出描写送客松的句子。指名读找到的句子。过渡：同学们找得非常准确，这节课就让我们去欣赏三大名松之一的迎客松，看看它奇在哪。三、赏姿态美，悟精神美 1、了解玉屏楼是最妙的观松处。如果去看黄山三大名松，到哪里看最好？出示图片，瞧，这就是玉屏楼，它被明代著名的旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”，现在就让我们跟随作者的脚步登上玉屏楼。2.出示迎客松的图片：同学们，请看图，你能用一个词或者一句话来说一说你所看到的图片吗？指名说。3.出示第一句：“迎客松姿态优美充满生机。”请生读。指导读好“饱经风霜、枝干遒劲、郁郁苍苍。”什么是遒劲？课前老师布置让同学们查字典了，谁来说？这里指枝干粗壮，并且雄健有力，它还可以指字写得有力度。4抓关键词“饱经风霜、郁郁苍苍。”a.饱经风霜你怎么理解？你知道迎客松在生长中经历了哪些艰辛吗？请看大屏幕。（资料）同学们张开你想象的翅膀，想象一下迎客松还经历了哪些磨难呢？想象说话：当-，迎客松却依然郁郁苍苍，充满生机！饱经风霜不仅仅指树，它还可以指经历许多磨难的人，饱经风霜就写在这位老人的脸上了。你知道谁？（如阿炳、张海迪、海伦凯勒）B.再读这个句子，你发现了迎客松还有什么特点？由“郁郁苍苍”同学们想到了那个词？“郁郁葱葱”,可以换吗？为什么？指名说。“苍苍”有苍老的感觉，而“葱葱”是说颜色上有点像葱的绿了，它用来形容比较鲜嫩的颜色，“饱经风霜的迎客松”用哪个合适？出示两幅图：一幅是郁郁苍苍的松树，一幅是郁郁葱葱的竹林，直观地分辨一下，知道为什么用“郁郁苍苍”了吗？（因为它年纪大，饱经风霜，生命力顽强。）通过这个词语的学习，我们不仅知道了迎客松的生命力顽强，而且体会到作者遣词造句的用心。所以我们在写作中也要推敲用词。学到这，你体会到迎客松奇在哪？（姿态优美，生命力强）同学们，再读这段文字，相信你一定有不一样的体会。5.迎客松姿态优美，生命力顽强，作者还由它斜伸出去的枝干联想到了什么？生找。出示“它有一丛青翠的枝干斜伸出去宾客的到来”，会读书的孩子就会找出关键词。“热情、好客”。谁来读读？读出热情、好客。作者在这句话中运用什么修辞手法？（比喻、拟人）师导读：迎客松饱经风霜却郁郁苍苍，充满生机，这种精神就黄山松精神。它就是一种“大雪压青松，青松挺且直”的精神，怪不得作者说“如今黄山的象征了。”它就是一种“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强，难怪作者说“如今黄山的象征了。”6.同学们，黄山松精神不仅仅是黄山人的象征，它已经是安徽人的象征，甚至是中国人的象征了！你想对迎客松说点什么吗？7.黄山上但凡尺把高的松树都要生长几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已经有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，却顽强地活了下来，奇不奇？不仅如此，它还长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？大家能把这种奇读出来吗？配乐齐读。过渡：这节课我们一起领略了迎