语文苏教版三年级下册我爱吃的水果（水果超市）

快乐习作水果超市习作目标：1、了解一种水果，能说出它的形状、颜色、味道，并有条理地写下来。2、通过观察、说话、联想与想象，鼓励创新思维和有创意的表达，提高学生的习作能力。3、让学生知道水果中含有丰富的维生素，要养成常吃水果的好习惯。设计理念：儿童对世界的认识由实际事物的感受而逐渐形成，对陌生的事物感到新奇，对熟悉的亲切是儿童的心理特点，具体实物能唤起儿童对以往经验的回忆，激发学生表达欲望，低中年级学生活泼可爱，脐橙、苹果、西瓜等都是他们爱吃的水果，让他们感知自己爱吃的东西，能激发学生观察情境，描绘情境的热情，本课例就从学生熟悉的水果出发，为孩子提供乐于写作的“实习场”（超市），进而鼓励学生大胆想象与幻想，发展学生创造性想象力。教学准备：1、水果及相关谜语、收集的资料、布置活动背景，（用彩色卡纸剪出水果超市四个字贴在底色鲜艳的黄色卡纸上）2、教师切开的水果两盘（供学生品尝、体验）。教学过程：一、出示教学目标（围绕目标完成习作）走进超市，猜一猜，把握水果特点。同学们，水果含有丰富的维生素，是我们健康成长不可缺少的好朋友，但是我们对他们了解又有多少呢？今天，请同学们快快跟随老师到水果超市瞧瞧吧！（指讲台上的水果）（啊！超市的水果可真多呀，你看有黄澄澄的脐橙，绿球样的西瓜，金条般的香蕉，红得似火的火龙果，真是琳琅满目，应接不暇呀！今天我们请来了这么多水果朋友，让我们大声喊出它们的名字吧。）1、桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。（答案：荔枝）2、红黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（答案：石榴）3、壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（答案： 桃）4、身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。（答案：甘蔗）说说你是怎样猜出来的？用上“因为所以”说一说。过渡：每一种水果都有自己的特点，只要认真观察、分析其特点，就能猜出谜语。接下来，请同学们拿出从家里带来的熟悉的水果吧，现在就让我们更仔细、深入地去观察、了解它！二、仔细观察水果，说一说 1、请你们仔细观察自己所带水果的形状、颜色、味道，并把自己想象成这种水果，按一定的顺序作介绍。2、眼看：眼前的水果是什么形状的，颜色又是怎样呢？（以脐橙为例）例：大家好！我是脐橙。你们看！我的身体_，很像_。再看我身上的外套，颜色可真鲜艳呀。黄色的衣服上_，好像_。（以西瓜为例）例：大家好！我是大西瓜。你们看，我的身体_，很像_。再看我身上的外套，颜色可真鲜艳呀。绿色的衣服上_，好像_。（你们能听清楚他的介绍吗？想想怎么样才能使你的介绍更具体，如：用词准确，运用拟人打比方的修辞手法）。（1）仿照例子（任选一例或根据你手中不同的水果特点），说说你手中的水果。（2）同桌互说。（3）小组交流，并相互补充。小手摸：用手轻轻摸摸水果的表皮，你想对水果说点什么？（1）轻轻地跟自己说说。（2）下位去向听课老师说说，并与听课老师交流。（3）剩下的学生自由组合讨论、交流3、尽情享受手中的水果，边品边感受味道。（1）同桌相互交流品尝的感觉，用几句话把水果的味道说具体。（2）（老师为学生准备了两盘水果：切开的脐橙、西瓜等），谁愿意上讲台来尝一尝？（3）品尝水果的同学，把自己看到的、品到的、闻到的说给大家听，让大家分享美味（恰当用上参考词语：甜津津、凉丝丝、酸溜溜、又酸又甜、又香又脆、酸甜可口、细腻柔滑、甜滋滋）。4、结合观察所得，用几句话替手中的水果作自我介绍。（1）小组合作（2）每一小组派一名代表上讲台交流。（3）请有独特见解，富有创意的同学下位去向听课老师介绍手中的水果。（4）评一评，你认为哪些地方介绍得特别生动（如用词准确，运用拟人打比方的修辞手法）。（5）总结观察水果的方法：在观察水果时，应该充分调动感官，这样才能获取更多关于水果的信息。比如用眼睛去看形状和颜色，用鼻子去闻气味（芒果、榴莲，参考词：清香）用手去摸外皮（荔枝），用舌头去尝味道。用耳朵去听水果的声音（西瓜）观察要有一定的顺序。三、读读资料，议一议经过我们仔细的观察，大家对手中的水果已经有了一定的了解，可你想知道水果的营养价值吗？请你读读脐橙：脐橙果皮的油胞和果肉的汁胞中含有高级醇、醛酮，挥发性有机酸及萜烯类等，效果比清新剂还要好，脐橙每100毫升果汁中含糖11.013.0克，含柠檬酸0.80.95克，此外还含有多种维生素和钙、磷、铁、镁、钾、钠微量元素及香豆胡罗卜素等防癌物质，它是优良的保健营养绿色食品。西瓜：它不仅含有各种糖类，还有氨基酸、番茄素、类胡萝卜素和维生素A、B、C，就被为“瓜果之王”。苹果，它含有丰富的维生素，生苹果对于腹泻有治疗效果，苹果会吸收肠胃的一些有害物质，并将它们排出体外。1、读一读，说说你知道了什么？你想说点什么？（拓展延伸）2、 你知道手中的水果有哪些营养吗？请你把知道的说出来。小结：孩子们，通过查询资料知道很多种水果的营养价值。水果含有丰富的营养，只要我们合理地食用水果，我们身体就更棒！脑子更聪明！耳朵更灵敏！四、结合特点，展开讨论，确定话题1、你喜欢的水果有哪些特点，通过仔细的观察，你一定有了很深的了解吧！不仅如此，而且你还知道了它的营养价值。是不是想把它们介绍给更多的朋友呢？各位小作家，快快动起笔来，替手中的水果作一番自我介绍，让更多的人了解并喜欢上它！2、同学们自由交流片段题目。3、根据学生交流的具体情况，有重点地帮助集中梳理大家共同感兴趣的或能激发学生想象和幻想的一些话题。譬如（脐橙王、苹果之王、水果王国之旅、瓜果之王、苹果王子、水果拜师学艺、西瓜公主、雪梨公主、水果王国脱险记、香蕉王、苹果皇后、水果超人、苹果历险记、苹果美女、水果王国、水果女神、水果寻宝记、梨假鸟威、水果王国遇险记等等。）学生写作： （鼓励大胆想象，把自己想象成一种水果，写出独特、新奇、富有创意、耳目一新的一篇篇小习作来。）1、同桌互评、互改（修改后教师引导学生赏识习作，体验成功的喜悦）2、优秀习作师生共评（选出佳作）3、赛评（每组选出1人参与赛评，看谁能戴上皇冠，登上最高的领奖台）。附：【习作范例片段1】富 川 脐 橙富川脐橙是柑桔中的极品之一。瞧，饱满圆滚的富川脐橙，闪耀着迷人的金黄色，它的皮肤看上去很粗糙，但用手一摸却又十分柔滑，再看看它的底部，有一个突出来的大肚脐呢！“脐橙”的名字正是由此而来，听说“肚脐”越大的脐橙越美味呦，拿个脐橙用刀剖开，甜美的果汁马上沿着裂口溢出，露出新鲜的果肉，品一口，那鲜美多汁的口感便填满了嘴，甜味缓缓流入喉咙，直甜到心里，让你赞不绝口。【习作范例片段2】脐 橙金子似的富川脐橙，它以自身形象奇特（底部像小孩的肚脐），色彩亮丽，肉食甜美而驰名中外，在水果王国里独领风骚。脐橙穿着黄澄澄的外套，在阳光的照耀下，犹如天上的星星眨巴着眼睛，当你小心翼翼地剥开脐橙的外衣后就会发现它还穿一件透明的珍丝衬衫。脐橙真是太会保养皮肤了，你把它的衬衫脱掉，那鲜黄的果肉就露了出来，飘香四溢，凑上小嘴咬一口，甜中带酸，细腻柔软，让人吃了有一种神清气爽，心旷神怡之感，再品几口，准让你沉醉在蜜甜清香的世界里【习作范例片段3】脐 橙金秋时节，黄橙橙的富川犹如无数金星点缀在绿绸上，又宛如一盏盏亮闪闪的小黄灯笼。当你剖开脐橙，几片抱成团的果肉像几个窃窃私语的小孩，拿一片放进嘴里，顿时就有一股甜津津，凉丝丝之感。脐橙肉细腻柔软，香甜可口，是我们健康成长不可缺少的好朋友，据说，脐橙可以治病，是因为在橙子里含有丰富的维生素及一种活性因子。【习作范例片段4】西 瓜我讲台上的这个西瓜是椭圆形的，像个大鹅蛋，蛋壳是翠绿色的，远看像乌龟身上披着的灰甲，近看像一个身披纱衣的胖娃，瓜上镶着一块中国地图，就像早晨大公鸡那神气的样子，当把它剖成两半时，那两半个西瓜就成了二顶小毡帽，当鲜红美汁溢出来时，让人看了垂涎三尺，那瓜肉上还嵌着犹如外国女孩的卷发似的花纹。若把西瓜切成 几个小片时，片片西瓜犹如是一个个红月亮，又宛如一把把小梳子，凑上去咬一口，甜津津、凉丝丝的，泌透心脾，让人清爽无比，回味无穷。【习作范例片段5】西 瓜你看讲台上这个西瓜呈椭圆形，它身披一件浅绿色的衣裳，衣服上宛如镶嵌着一道道互相追逐、调皮嬉戏波的波纹，它的身上还有两个疤，第一个疤如一只鸟飞向天空，另一个疤正望着远处出神，大概是想回到土地妈妈身边吧。把西瓜切成两半，红火球似的瓜瓤露了出来，那鲜红的汁透出阵阵清香，让人闻了神清气爽，让人看了垂涎欲滴，两半火盆似的西瓜切割成小片后，如梳、如刀、如月，又如船，品一口，一股甜津津、凉丝丝的感觉，让你吃了还想吃【习作范例片段6】西 瓜西瓜甘甜、爽口，人人都爱吃你看，讲台上这个西瓜呈椭圆形，绿绸缎的衣裳上还披着海浪似的波纹，给西瓜添加了几分神气，看上去高贵、典雅，让人望而生叹 ，顿生爱吃之情。西瓜切成两半后，鲜红的瓜瓤露了出来，犹如红通通的火球一般，散发出耀眼的光芒，两半西瓜上还有一卷一卷的纹路，切成片的西瓜，两片瓤对接，宛如少女小唇上涂了口红，又仿佛是一艘艘小船在蓝海上航行，放进嘴里咬一口，一股甜滋滋、凉丝丝之感渗入心田，顿时，把炎炎的暑光都赶到九霄云外去了。据说西瓜常涂在皮肤上还有美容养颜之功效呢？教