研究生开题报告-农村复式教学小学语文阅读学习活动设计研究——以甘肃省S县微型小学为例

研究生开题报告 论文题目：农村复式教学小学语文阅读学习活动设计研究 以甘肃省S县微型小学为例 学生姓名： X X X 专 业： 教 育 硕 士 学 号：XXXXXXXXXX 指导教师： XXX 学 院： 西北师大教育学院 开题时间： XXXXXXXX 博（硕）士学位论文开题报告姓名XXX专业名称教育硕士学 号XXXX类别国任 教育硕士 高校教师中职教师 公共管理硕士 在职申请入学年月XXXX研究方向学科教育（语文)指导老师XXXX论文题目农村复式教学中小学语文阅读学习活动设 计研究 以甘肃省S县微型小学为例记录人论文提纲及进度安排：第一节 绪论一、问题的提出 （一）理论视角 1.复式教学的发展历程 2.我国基础教育新课程改革理念的诉求 （二）现实视角 1.调节农村微型小学布局需要复式教学的存在 2.小学语文阅读教学的重要性及农村微型小学语文阅读教学面对的困境二、研究目的和意义 （一）研究目的 （二）研究意义三、研究内容和研究方法 （一） 研究内容 （二） 研究方法4、 文献综述 （一）复式教学的相关研究 （二）语文阅读教学的相关研究 （三）农村复式教学小学语文阅读学习活动设计相关研究第二节复式教学在农村微型小学语文阅读教学中应用的研究基础一、相关概念界定 （一）复式教学与农村复式教学 （二）农村学校、农村微型学校与农村微型小学复式教学 （三）小学语文阅读教学 （四）复式教学在农村微型小学阅读教学应用中的理论基础二、复式教学应用于农村微型小学语文阅读教学的可行性分析 （一）复式教学是历史的必然选择 （二）甘肃微型小学的调查与分析三、复式教学在农村微型小学语文阅读教学中应用的教学分析 （一）农村微型小学传统复式班小学语文阅读教学的缺陷 （二）复式教学在农村微型小学语文阅读教学中的应有特点 （三）复式班小学语文阅读教学内容的特点 （四）农村微型小学复式班学生的特点第三节在甘肃S微型小学复式教学中语文阅读活动设计的教学实践一、具体教学实践分析 （一）研究对象 （二）教学目标分析 （三）教学内容分析 （四）教学现状分析 （五）复式班学生学习现状分析二、研究过程三、研究结果分析 （一）复式班语文阅读教学效果分析 （二）复式班课堂观察量表分析第四节研究结论与反思一、研究结论 （一）复式班学生对语文的学习兴趣有所提高 （二）复式班阅读学习水平有所提高 （三）复式班学生语文学习态度明显改善，成绩有所提高二、反思三、展望参考文献致谢附录个人简介论文进度安排：开题中提出的主要问题及修改情况：开题组成员名单：开题组意见： 组长签字：研究生修改情况： 导师意见：注：1.开题后，修改的正式开题报告连同此表由学院保存备案，并将电子文档交存研究生院学术与培养部。2.无正式开题报告及表中不填注各项意见者不得参加论文答辩。目 录一、问题的提出1（一）理论视角11.复式教学的发展历程12.我国基础教育新课程改革理念的诉求2（二）现实视角31. 调整农村小学布局需要复式教学的存在32.甘肃S县微型小学兴隆小学复式教学情况调查43.小学语文阅读教学的重要性及农村微型小学语文阅读教学面对的困境10二、研究目的11三、研究价值12（一）理论价值12（二）实践价值12四、文献综述12(一)概念界定131.复式教学与农村复式教学132.农村小学、农村微型学校与农村微型小学复式教学133.小学语文阅读教学14（二）文献综述151.复式教学的相关研究152.语文阅读教学的相关研究203.农村复式教学小学语文阅读学习活动设计相关研究22（三）创新之处与研究条件241.创新之处242.研究条件24五、理论基础25（一）差异化教学理论25（二）儿童阅读心理理论25（三）最近发展区理论26六、 研究思路26（一）研究内容26（二）研究对象281.研究对象的选择282.研究过程283.研究的效果评价294.研究的反思与总结29七、研究的方法29（一）文献