分式回顾与思考.doc

润镇中学课时教案设计课题分式回顾与思考课 时1课型复习主备人程少莉辅备人席美妮吴 刚授课人教学目标知识技能（1）.使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算； （2）提高学生分式的基本运算技能（3）能熟练地解分式方程； （4）能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示数学能力：（1）提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力；（2）注重学生对分式的理解，提高学生分析问题的能力（3）通过解分式方程，使学生了解转化的思想方法；（4）提高学生解决实际问题的能力，发展学生的符号感，提高分析问题和解决问题的能力情感与态度：（1）让学生了解数学与生活是不可分离的，生活是数学的载体；（2）通过经历观察、归纳、类比、猜想等思维过程，进而学会反思自己的思维过程重、难点重点：分式的概念、分式的意义、分式的加减乘除运算、分式方程的解法及应用。难点：提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力；学习方式学生整合 小组交流 讲练结合教具 学具小黑板 教案教学过程共案部分个案部分第一环节 回顾1、分式的基本性质是什么？举例说明！ 2、分式的乘除法的法则是什么？举例说明！ 3、同分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！教学过程4、异分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！5、解分式方程有哪些步骤？ 6、解分式方程应用题有哪些步骤第二环节 练习提高1、填空题： （1）如果某商品降价x%后售价为a元，那么该商品的原价是 元（2）某人打靶，有m次均打中a环，有n次均打中b环，则此人平均每次中靶的环数是 （3）当x 时，分式有意义（4）当x 时，分式的值为02、化简下列各式： （1） （2）（3） （4）3、计算：（1） （2）（3） （4）4、已知：，求A、B的值5解下列分式方程： （1） （2） 6、在社会主义新农村建设中，某乡镇决定对一段公路进行改造已知这项工程由甲工程队单独做需要40天完成 教学过程如果由乙工程队先单独做10天，那么剩下的工程还需要两队合做20天才能完成（1）求乙工程队单独完成这项工程所需的天数；（2）求两队合做完成这项工程所需的天数7、A、B两地相距80千米，甲骑车从A地出发1小时后，乙也从A地出发，用相当于甲1.5倍的速度追赶，当追到B地时，甲比乙先到20分钟，求甲、乙的速度三课后检测1、选择题：（1）使分式有意义的是（ ） A、 B、 C、 D、（2）若4x=5y,的值是 ( ) A、 B、 C、 D、（3）一个工人生产零件，计划30天完成，若每天多生产5个，则在26天里完成且多生产10个，若设原计划每天生产x个，则这个工人原计划每天生产多少个零件？根据题意可列方程（ ） A、 B、 C、 D、（4）几名同学包租一辆面包车去旅游，面包车的租价为180元，后来又增加了两名同学，租车价不变，结果每个同学比原来少分摊了3元车费若设参加旅游的学生共有x人，则根据题意可列方程 （ ） A、 B、 C、 D、2、填空： （1）计算：= ； （2）计算： ；3、已知：，求的值4、解下列方程： （1） （2）5、某厂第一车间加工一批毛衣，4天完成了任务的一半，这时，第二车间加入，两车间共同工作两天后就完成了任务并超额完成任务的，求第二车间单独加工这批毛衣所用的天数板书设计 分 式1分式的基本性质是什么？举例说明！2、分式的乘除法的法则是什么？举例说明！3、同分母的分式加减