Unit 6 Part B 教案.doc

Unit 6 WeatherPart B教学目标 语言知识目标1.学习单词sunny，cloudy，windy，初步运用take等单词。2.继续学习和巩固句子：How is the weather today?3.学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s，读/dz/音。4.学说童谣：Snow.5.功能：描述当天天气状况。 语言技能目标1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny，cloudy和windy，知道相对应的天气图标。2.能用英语简单描述一天中的天气情况。 情感态度能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。 文化意识感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。教具准备1.有关天气的单词卡片。2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.学唱歌曲：Rain, Rain, Go Away.3.出示歌词，帮助学生理解歌词大意，由歌词大意揭示课题，板书：Unit 6 Weather Part BStep 2 Review1.复习有关天气情况的单词。（1）教师出示单词卡片：snow，rain，warm和cold，学生快速认读单词。（2）教师做动作，学生猜单词并拼写单词。2.复习句子。（1）教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业（即收听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况），完成下列对话：T: How is the weather in Beijing/Hainan/Heilongjiang?S1: Its. .T: What do the people wear？S1: They wear. .（2）教师板书句子，巩固操练。3.游戏比比谁的反应快。游戏规则：教师出示 “下雨”或“下雪”的图片，请学生以小组为单位，合作完成看图说话，每说对一个句子加一分。如，教师出示“下雪”场景的图片，学生说：“Its snowing. The snow is very beautiful. The snow is white. Its very cold. We can wear. .”等。Step 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教授单词sunny和句型 Take an umbrella.（1）教师询问学生:“How is the weather today?”学生可以用“Its warm/cold. Its raining.”等句子来回答。如果当天的天气是晴朗的，教师就说：“Its sunny.”边说边在黑板上画一个太阳，写上sun，在单词旁边再写一个sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。（2）教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？ （3）教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。教师接着说：“Take an umbrella with you. It may rain in the afternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。（4）教句子It is raining cats and dogs.告诉学生cats and dogs是习语，其意为“倾盆大雨”。（5）文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。2.教学单词cloudy和windy。（1）教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找，课文中提到了哪几种天气状况。（2）教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和wind，请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。（3）请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。（4）知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy下雪的，stormy暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的，light rain 小雨，heavy rain大雨，rainy多雨的，foggy多雾的。（5）游戏我来比划你来猜。游戏规则：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。学生A抽取一张卡片，并按照卡片上的图标进行表演，全班同学则用句子“How is the weather?”来询问学生B，学生B用“Its. .”句型猜天气，看看猜几次能猜对。（二）细读课文，熟读对话1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示句子，学生判断正（）、误（）。（1） It may rain in the morning.（）（2） Its cloudy in the morning.（）（3） Its windy in the afternoon.（）3.学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Oh no, my umbrella.”4.学生分角色表演对话。5.巩固练习。（1）完成课本第46页的Ask and answer.部分。（2）完成课本第47页的Listen and write.部分。（3）学唱韵律诗：Snow.（三）语音教学1.在黑板上写出单词hand，bird，kid 和card，让学生先认读，观察本组单词都是以字母d结尾的，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ds在单词中的读音/dz/ 。3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如：bed，friend等。4.游戏猜猜我在说什么。游戏规则：教师将单词hand，bird，kid和card贴在黑板上，由教师无声地念单词，学生通过教师的嘴形猜测是什么单词，快速找到并大声读出该单词的小组为优胜组。5.教师再次播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step 4 Extension1.完成课本第48页的Listen and draw.部分。A: Whats the weather like in Beijing?B: Its snowing.A: Whats the weather like in Dalian?B: Its windy.A: Whats the weather like in Tianjin?B: Its snowing.A:Whats the weather like in Shanghai?B: Its sunny.A:Whats the weather like in Fuzhou?B: Its cloudy.A: Whats the weather like in Guilin?B: Its raining.2.综合活动：我是小小气象播报员。游戏规则：教师出示一幅带有天气图标的中国地图，轮流请几位学生上台扮演气象播报员，看看谁模仿得最好，说得最准确。也可请大家看前一天晚上气象预报的视频，然后请几位学生模仿