《唯一的听众.doc

唯一的听众预习作业 姓名： 一、 初读课文，学习生字新词。1、 在文中找出下列生字，并注上拼音。j j xi yu jio ku qin锯 沮 谐 幽 搅 溃 潜2、记忆生字，并且给每个生字组两个词语（一个课内，一个课外）。锯（ ）（ ） 沮（ ）（ ） 谐（ ）（ ）幽（ ）（ ） 搅（ ）（ ） 溃（ ）（ ）潜（ ）（ ）2、 认读词语，在文中勾出下列词语，补充词语，并联系课文想想每个词语的意思，写出划横线词语的意思。白痴 懊恼 诅咒 介意 羞愧 难以（ ）信 珍藏 声望 慈祥 和谐 （ ）手（ ）脚 隆重 抱歉 打搅 潜（ ）暗长 天方夜（ ）难以置信：事情发生得出乎意料，让人难以相信。潜滋暗长：在暗中不知不觉地生长。天方夜谭：比喻虚诞夸饰的议论，荒诞不经的说法。二、 深读课文，学习文章内容做题。1、课文讲述了一个感人的故事：“我”开始拉小提琴声音就像 锯桌腿的声音，被众人 嘲笑。在一位 老音乐家 的关怀下，“我”的 自信心 增强了，坚持天天 练琴 ，迅速成长为各种文艺晚会上演奏的小提琴手。2、课题唯一的听从中“唯一”有两层含义，一层是说 在那样特定的环境中，“我”练琴时只有一个人在听，周围没有别人；一层是说 “我”练琴时只有那位老人愿意听，她见证了“我”成长的过程。“听众”在文中特指 那位老人 。3、 课文按照情节的发展，可分为五个部分，请写出每个部分的段意。A、（发生） 写父亲和妹妹都认为“我”是个音乐白痴 1自然段 B、（发展） 写“我”在树林里拉琴，每天她都给我鼓励 2-10自然段 C、（高潮） 写“我”知道了她是个了不起的音乐家 11-12自然段 D、（结束） 写“我”一直珍藏着那个秘密，每天照样面对她 13自然段 E、（尾声） 写“我”在音乐方面取得的成绩、收获 14自然段 4、文章围绕“变化”来行文，主要有三个方面，请按照课文内容填空：A、“我”拉琴的变化。原来“我”拉琴的声音是 像锯桌腿的声音 ，后来是 奏出了真正的音乐、美好的音符从琴弦上缓缓流淌着，再后来是 能熟练地拉出许多曲子。B、父亲和妹妹对“我“拉琴反应的变化。开始说“我”是音乐方面的 白痴 ，觉得我拉琴是在受折磨，还装出一副可怜的样子，求我别在拉了 ，后来“我”我拉的曲子好听了一些，他们的脸上就 流露出难以置信的表情 ，听“我”拉月光奏名曲后则 大吃一惊 ，不相信“我”会提高到这么高的水平，逼问我受到那位高人的指点，家人的变化是侧面描写，衬托了“我”拉琴水平提高之快，之大。C、“我”自信心的变化。对于拉琴“我”开始是 感到沮丧、不敢在家里练 ，就一个人树林里练，但“我”还感到懊恼 ，诅咒自己是个白痴 。但 一位老人与我偶然的相遇，并请求做我唯一的听众，她 诗一般的语言 深深地打动了“我”，同时“我”暗暗 有了几分信心，让“我”从此有了新的转变，以后 每天清晨都到小树林里去练琴，再往后，“我”发觉“我”变了，家里人也 流露出难以置信的表情 。“我”现在又在家里练琴了，而且 已经不在乎 别人的看法，而且觉得 一种力量在身上潜滋暗长 ，说明“我”的自信心已经战胜了沮丧、懊恼。 5、“我”是课文中的主要人物，“我”的成长变化是课文的线索，“我”之所以有这些变化原因是A： “我”热爱音乐，对音乐的追求坚持不懈，持之以恒； B： “我”不但热爱音乐，而且对音乐有悟性，有感受；C： “我”是个自重、也尊重别人的人 。6、课文中两次“我”珍藏着这个秘密，第一次“秘密”指的 是“我”都在这位耳聋的老人面前练琴；第二“秘密”指的 “我”已经知道老人的身份而且一直在装聋。7、老人是课文的主要人物，她的所作所为促进了“我”的成长变化，文章对她的直接描写并不多，主要在：第（4）自然段写她的外貌神态；第（5）到（8）自然段写她与“我”的简短对话；第（9）到（10）自然段概述她听“我”练琴的情景；第（13）自然段具体描写“我”认真拉琴，她用心倾听的情景。8、思考：这位老人的身份是 音乐学院最有声望的教授、曾经是乐团首席小提琴手。A、对“我”她为什么说自己是一个聋子？ 答：因为“我”拉小提琴的技艺当时的确太差，她怕伤“我”的自尊心，怕“我”就此放弃，所以撒了一个善意的谎言。 B、对于“我”拉琴的水平她的表现和“我”的家人比起来有什么不同之处？ 答：老人装聋主动当我的听众，不断地给我鼓励，恢复我的自信心 ，让“我”尽情忘我的练习；而家人却是曾经是嘲笑我，说我是音乐的白痴，打击我的练琴的信心。 C、你觉得她是一位什么样的老师？为什么？ 答：她是一位诲人不倦、尊重人、爱护人、善于培养人心灵美好的老师。1、首先她看出了我对音乐的热爱和追求，是个可育之才；2、隐瞒自己的身份，作我唯一的听众，让我思想放松，毫无压力的练琴；3、假装聋子，给我鼓励和信心，让我能持之以恒的练琴；4、培养我练琴的方法巧妙，先解决我的心理障碍，然后指引我要用心去感受音乐 ，拉琴要给听的人带来快乐和幸福。 9、联系上下文分析理解人物的心理。A、第一处她“双眼平静地望着我”；第二处“她一直很平静地望着我”；第三处她“微笑着，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深地潭水”思考句中的三个平静有什么不同之处？ 答：1、掩盖老人的观察和内心的思虑，而且已经对“我”的培养做出了重要的决定。2、体现老人对我拉琴技艺的忍耐、鼓励、信任。3、我和老人的心灵完全沉浸在美妙音乐的和谐。 B、“毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。”这里说她是 “聋子”的特别用意是 体现我的自我安慰，是一种自嘲，“夸”不是因为我拉得好，而是这位耳聋的老人听不出我的糟糕；“我”每天清晨去练琴，都是“面对我唯一的听众，一位耳聋的老人”，这里再次说她“耳聋”的用意是 突出我拉琴的坚忍和毅力，虽然面对唯一的听众，这位耳聋的老人我也不放弃；再后来“我也常常忘记了她是个可怜的聋子”，这里作者再次提到“她是个可怜的聋子”说明 我已经摆脱了心理的障碍，不在沮丧和懊恼，恢复了信心，音乐的感悟和拉琴的技艺已经提升。课文第13、14自然段两次提到这位老人，为什么这里的“聋”字加了引号，用意是什么？ 表示强调，说明我已经知道老人的真实身份和用心良苦的善意谎言，巧妙地引导我走进了音乐的殿堂，走向了成功。 C、分析课文第12自然段，妹妹听“我”说老人是一个聋子之后的表现。妹妹的动作 先是一愣，随即惊叫起来；妹妹接连说了三个“ 聋子”第一个表示 表示奇怪，那么崇高的音乐家我竟然对她胡说八道；第二个表示 讥讽，讥笑我的荒唐，竟然这样不尊敬这位崇高的音乐家；第三个表示 愤怒，觉得我的语言玷污了老人的形象。D、“我显然将那把锯子带到了林子里。”这里的“锯子”你的理解是 作者用比喻的手法形象的说明我拉琴的技艺的确差到了极点，一种自嘲和幽默。E、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”，说明对于“我”练琴 已经走出了心理的障碍，克服了曾经的沮丧和懊恼，恢复了信心，并且已经感悟到了音乐的境界，是她让“我”感到了温暖，增强了信心。F、“有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。”这里的“竟”字说明了 我以外的惊喜，体现我的技艺在不知不觉中已经提升，获得了别人的认可。三、精读课文，挖掘文章的内涵。1、第一天到林中练琴后，“我”突然发现老人后心里是怎么想的？那么老人看“我”练琴教师心里是怎么想的？我的想法：这么难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了老人正独享的幽静，一定给老人的耳朵和心灵带来了伤害 ，内心充满了羞愧 老人的想法：这个小伙子虽然拉琴的技艺差，但对音乐依然充满了热爱和追求，是一个可以培养的人才，应该给信心和鼓励 。 2、当“我”知道老人的真实身份后，“我”的心里会怎样想呢？ 答：我对老人充满着崇敬和感激，懂得了老人的用心良苦和诲人不倦。这是一位多么了不起的音乐家，这是一位多么令人尊敬的老师，她用一颗美好的心灵滋养着我拉琴的信念，她用一种巧妙地教学方法指引着我拉琴的技艺，每日坚守，默默无闻，煞费苦心，让我震撼，满怀感恩。 3、我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。他们真的什么也没有交谈吗？为什么？ 答：他们一直在交谈，是用心灵在交流对音乐的感受。因为我已经知道了老人的真实身份和曾经善意的谎言以及良苦的用心，在给我鼓励，在给我信心，老人在默默地指引着我，让我用心灵去感受音乐，琴声要给别人带来快乐和幸福，心灵已经达到美妙的和谐。 4、文中作者说“每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳聋的老人，每天清晨里我唯一的听众”，作者现在已经成功了，假如面对这位老人她会有什么话想说？ 答：感谢你，是你用诗一般的语言打动了我曾经想放弃练琴的想法，是你每天不断的鼓励给了我练琴的信心，是你那个善意的谎言给予我练琴的勇气，是你那颗美好的心