语文人教版八年级下册名著导读《海底两万里》.docx

海底两万里阅读汇报课教学设计 教学目标 1.通过“班级读书会”的形式，为学生分享“好书共读”的收获 。 2.培养学生养成良好的阅读习惯 ,激发学生阅读的兴趣 。 3.初步了解科幻小说的特点 。 4.激发学生热爱科学的热情 。 活动准备 记录卡 ”“读书笔记 ”等。 课时安排 一课时 活动过程 一、激趣导入 今天，我们上的是名著阅读分享课，分享的是法国著名的科幻小说家凡尔纳的代表作三部曲中的第二部，让我们跟着短片去海底世界里看一看吧！ 二、走进作者 你对凡尔纳了解多少呢？我们先来认识一下作者。 三、交流汇报 （一）读后感交流 课前，我们布置了一个任务，就是每位同学写一篇读后感，下面，请两位同学和我们来读一读他们写的读后感。 （二）读书成果展示 我们将会请我们五个小组的同学，上台来和我们交流分享，提升我们阅读的水平。 1.时代背景、故事概括及路线组。 （小组汇报分享） 师小结： 我们从第一小组的分享中可以发现，阅读课外名著必须要关注作品的时代背景，凡尔纳是处在第一次工业革命之后，当时的人们对科学充满了热情，热衷于探索未知的领域。可以说这为凡尔纳创作科幻小说提供了必备的条件。 2.人物组 尼摩船长；阿龙纳斯教授；康赛尔；尼德兰 （小组汇报分享） 师总结：人物是推动小说情节发展的主体，生动、真实的人物的描写能够增强故事带给读者的真实感和代入感。 3.惊险情节组 斗杀鲨鱼 土人围攻 南极遇险 援救长须鲸 大战章鱼 师总结：情节是小说所描写的事件发展，演变的全过程，情节是为人物服务的，通过故事的情节，我们更能把握人物的性格特点。 4.科学组 物理知识： 建造诺第留斯号的潜艇材料，介绍潜艇的构造。 海底知识： 海底火山、海底森林、海底煤矿、“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠、 海洋生物知识： 巨型海蜘蛛 大章鱼 大鲨鱼 师总结：这一小组为我们介绍了书中的科学知识，其实科学知识还有很多，像红海为什么是红的？等等。 5.幻想组 海底潜艇 海洋发电 电的神奇 惊险情节 海底漫步 海底火山 师总结：凡尔纳虽然没有真的在海底潜行过，但他有着丰富的想象力，他曾说过：“我只能在幻想中旅行”，这本书通过想象，为我们展现了这一幅幅挂光怪陆离，妙趣横生的海底世界。 四、真情对话 ,品评海底两万里 1.下面 ,我们进入 “真情对话 ” 谈一谈,读了这本书之后 ,你对于科幻作品的理解的？ 2.师生对话 幻想与现实的联系 海底两万里 是一部虚构的科幻小说 , 你能看出科幻小说与科技发展的一些关系吗？ 关系： 具有创造力且符合科学的幻想 , 始终引领预示着科技的发展 。 师小结：经过今天阅读成果的汇报，老师在这里简单小结一下，我们同学在汇报的过程中，有几点是值得肯定的。1.能够关注科幻作品背后的科学知识，同时科幻作品也非常注重幻想。2，同学们多角度去解读小说。3，能够以小组汇报的方式去展示我们的阅读成果。4，汇报中可以看出同学们课前的准备充分，我们整个交流分享的过程是快乐的。 五 、拓展延伸 今天 , 我们分享了海底两万里 的收获与快乐 。希望同学们课下可以再阅读凡尔纳