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教学资料范本老师在幼儿游戏中的引导作用编 辑：_时 间：_幼儿的学习生活往往与游戏和日常生活密不可分。“纲要”提出：作为教师应合理科学的安排组织幼儿一日生活中的各项活动、寓教育与于一日生活中、发挥一日生活的整体教育功能、根据本班的实际情况、灵活的实施教育、并善于发现并利用周边生活中的教育资源、组织教育内容。满足幼儿发展过程中的需要、使每一个孩子都能获得快乐和自信。秋天是美丽的季节、五颜六色的树叶、随风轻盈的落下、象一只只蝴蝶在飞、小朋友们手拉手走在宣武公园那条幽静的小路上、欣赏着秋日的美景、每走到一处、我都有意识的引导幼儿观察叶子、并让幼儿拣起飘落的叶子进行观察、感知秋天叶子发生的变化。我每当拿起一片叶子、都有意识的放在眼前看呀看、遐想一番、然后根据叶子的形状、说一段叶子的故事、孩子们每当这时也总是认真的倾听、随后也拿着叶子、说起他们学过的秋天的诗、唱一段秋天的歌、有的还把叶子当扇子跳起了舞。这是一次快乐的公园之行。回到班里、孩子们还沉浸在秋日的美景中、区域活动时许多小朋友争先选择绘画组、用彩笔在画纸上表达自己对秋天的感受。孩子们在纸上尽情的发挥着、彩色的图画呈现在画纸上、过了一会儿、孩子们陆续将自己的作品交到了我的手中、我以期待的心情翻阅着孩子们的作品、咦、画的什么呀？看半天也没看出来！是树？没树干！形状各异、五颜六色。“听听孩子的说法吧！”于是我把孩子们请到身边、请他们讲给大家听。没想到眼前这“神奇”的画面立刻成了一幅幅美妙的秋叶畅想曲：“这是我画的地上的黄叶子！小兔在下面用叶子搭建了暖和的窝-”“我画得是烂了的树叶、它给树妈妈当养料、明年春天树妈妈会长出新的叶子”“这是谁的画？是叶子？“这时景德仪站了起来说：“我画的是象雪花一样的叶子、秋天过去冬天就要来了、它在告诉小动物们快快准备过冬的粮食-”“我画的是透明的叶子、象玻璃吧！知道吗 -”孩子们真是太可爱。随着他们的讲解、一幅幅的画充满了情趣诗意、让我有了全新的认识。“你们真是太棒了、每个人都象一个小老师、给小李老师讲了不同的故事、我不仅知道叶子可以让小动物做房子取暖当树妈妈的养料、还知道了叶子有雪花形的、透明的、你们真聪明、咱们现在把画挂到外面的墙上让爸爸妈妈也来欣赏一下吧、他们有不明白的地方你们来当小讲师、讲给他们听好吗?”其他组的小朋友听了、 也争相表示也要画一幅、为了满足孩子们的要求、我临时改变计划、进行了“秋天畅想曲”活动。活动后、我深深的体会到了教师不仅是素质教育的主要实施者、教育过程中的主体、是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时也是幼儿学习模仿的对象、教师的人格特征言谈举止、也会给幼儿带来积极的影响。“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听、努力理解
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