四年英语学科组工作计划 伊丹201291.doc

2012-2013上学期 103中学小学部四年英语期初教学工作计划 103中学小学部 英语教师 伊丹2012.9.1一、指导思想： 本学期四年级英语学科教学以学校的整体工作计划及小学部教学工作计划为指导，以“学生发展”为一切工作的出发点和落脚点，围绕“提高质量”这一核心，在夯实常规管理的基础上，以“课堂教学改革行动”为载体，以“教师专业成长”与“学生能力的提升”为突破口，不断深化课程文化建设，全面实施素质教育，努力实现教师幸福育人，学生健康快乐成长。二、本学期具体教学内容： （一） 基础教学内容：牛津英语5A全册。共4个模块。十二个单元。（二）拓展教学内容：英文歌曲；拓展性阅读；外国节日。三、教学目标：（一）四上整体目标：教学目标具体内容语言知识1单词：能听懂会说会认本学期的书中单词表中出现的所有单词，四会掌握其中的75个单词。2句型：能听懂会说会认句子尝试做替换练习，在具体情境中运用。能书写重点句型。3阅读：能做简单的，有对话操练的50-100字左右的小阅读。能回答简单的与阅读有关的问题。4语音：掌握26个字母在单词中的发音，认读音标，尝试遵循发音规则背诵符合发音规则的单词。语言技能1听 养成良好的听音习惯，并能持之以恒。2说 做简单的问候、交流简单的个人信息和简单角色扮演，能根据所学知识与同学、朋友交流简单的个人信息以及介绍自己的口语对话，表达与本册话题相关的知识。3读 能认读书中出现的单词、重点句型及课文。4写 能准确书写四会单词，尝试书写句子，并使用标点符号。情感态度1对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，主动听音、尝试模仿。2对英语学习有持久的兴趣。3 遇到困难，主动求助。（二）具体知识目标A教学目标词汇能听懂、会说、认读书写单词（75）句型听懂、认读、了解含义、运用句型14个，日常用语16个。语音认读元音及辅音音标。了解常见元音字母组合、辅音字母组合的发音。话题运用所学知识简单谈论购物、日常生活介绍、学校、昆虫等话题。四、教学重点工作依据学校英语组常规教学管理制度，继续加强备、讲、批、辅、考、评各个环境的常规管理，抓好学年学科教学管理的规范性。（一）备课要注重实效1、集体备课本学期，继续以往集体备课制度。四年级要在依据课标要求，扎实课本内容基础上，思考知识的相对拓展与读写能力的进一步培养。2、集体备课的具体要求：（1）学年教师将严格按照我制定的周主备人与周主备内容（当周所讲内容和2011版新课标学习内容）的基础上开展集体备课。（2）我将与教师共同分析全册教学内容，把握全册教材体系及重点、难点。制定相关教学策略，结合课内相关内容制定学年度课外拓展内容。四年级的拓展内容为歌曲4-5首；阅读每周一篇。（3）备课时间及地点第一备课时间：每周四第一、第二节 地点：三楼会议室第二备课时间：每周五下午第五、第六节 地点：在五楼图书室学年学科组长组织集体备课。3、个人备课（1）我将会在集体备课的基础上，指导新教师进行个人备课，并积极邀请他与我共同听课、议课。（2）积极制作课件与教学幻灯片，力图更加完美的呈现课堂内容，创设真实情景。（3）养成及时反思，及时总结的习惯并与组内教师交流心得。（二）讲课要力求优质、高效。课堂上关注教师的有效教学和学生的有效学习。在以往教学风格的基础上，探索新的课堂教学模式和学习模式，探索构建”灵动英语课堂的新模式”， 在 “词句教学，语篇感悟”中培养阅读习惯的主题下，开展教学。力图培养学生主动思维，主动学习的能力。1）从课堂提问入手，培养孩子的思维能力和口语能力。力图面向全体，充分发挥2人或小组的功能，让所有孩子学有收获。2）课下及时反思与记录。随手记录自己的感想、收获、疑惑，并与同行交流，不多提升自己。3）注重运用鼓励与赞扬。对于优生,在课堂上多给他们展示的机会,培养他们为小组骨干,让他们能在班干部上起到一个模范带头作用.鼓励他们课后多听,观看少儿英语杂志,电视节目,丰富课外英语知识.给他们搭建成长的平台。对于后进生,多给予他们爱心与耐心,及时发现他们的进步并加以表扬,让他们也能体验到成功的乐趣,慢慢树立他们的自信心.给他们找小老师,比比哪个小老师最棒,哪个学生进步最快,促进优生与后进生同时发展.教师也要率先垂范，做学生成长的导师。4）规范四会单词、尤其句子书写，注重朗读，拓展阅读。a.由于孩子对句子书写格式、要求还有些陌生，所以要逐步加大写句子力度。b.利用课前三分钟开展“秀出你的风采”为主体的自主朗读活动，利用灵活、适当的方法，逐步来提高学生的口语水平。c.利用每周课余时间布置课外小阅读，培养孩子阅读能力。（三）布置真正有效作业1、作业要求：强调学生书写规范， 4、5年第三线书写。批改要及时，只要留作业对学生就要有反馈，批改符号要规范，二批二改要跟上。适当书写激励性评语。2、作业分类：常规作业：作业本（规范书写单词、句子），听写本（考察四会单词句子） 小条本（当堂反馈，及时跟进）特色作业：（1）创造型主题作业与主题相关的手抄报设计 结合美术学科特点制作所学单词的书画手抄报、结合对应学期的特色节日制作英语手抄报。 （2）调研实践性作业做一做 小学生活泼好动，心灵手巧，动手能力强。“做一做”的作业既有较强的活动性与趣味性，又能使英语作业生活化。根据教学内容：学习职业（为自己设计一张名片）学习购物（设计购物清单）（四）辅导以鼓励为主为了能让孩子有一个快乐的学校生活环境，我不会让孩子在间操、午休和大课间的时间在教室补英语作业和背单词。我准备采取用“小条记录错误单词或不会句型”的方式，让孩子把所学知识在空闲时问问老师或同学，在规定时间内学会的给予奖励。五、英语教师专业素养的提升1、教育科研：在学校的引领下积极开展吉林省教育科学规划课题小学英语课堂教学评价体系的研究；东北师范大学英语新思维、灵动英语课堂建构，以实践性研究为主，拓宽学科组发展渠道，教师学生的视野与能力，促进学科建设多元立体式发展，逐渐形成品牌。2、多渠道促进英语教师专业成长