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文档简介

课 题6、西湖课型新授课时共 2 课时第 1 课时学习目标1初读课文，学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。且学会正确、美观地书写。2联系上下文或查字典理解由生字组成的词语。3能正确，流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。初步感受西湖的清奇秀丽。学情分析重点难点：学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。且学会正确、美观地书写。能正确，流利地朗读课文，易混、易错点：素平舌音，华多音字学生认知基础：估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性熟悉。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性熟悉。时间分配学 10 讲 10 练 20 教法与学法教学准备投影片、生字卡片、网络资源、课件学生活动教师助学课后改进一、学情调查2.天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人神往的地方杭州像天堂一样美,令人神往。）3.这么美的地方大家想去吗？老师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖4.你最喜欢课文中对西湖哪个角度的描写？5课文的生字新词你认识了吗？二、学习板块（一）合作探究学习导引：1读准字音，读通句子。2画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。三、学习板块（二）合作探究学习导引：1标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2组内交流：互相检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。3再读课文，边读边想，课文从哪三个角度描写了西湖清奇秀丽的风景？试将课文分段。五、学习板块（三）合作探究学习导引：1书空“素、绵、犹、般”，注意笔顺。2同桌交流怎样更好地记住这些生字的呢？3完成课后钢笔描红。比一比，看谁的写字姿势正确。六、达标检测1习字册生字部分。2补充习题第六课一至三题。七、总结提升1.出示俗语的上半部分：“上有天堂，”有谁能答出下一半？（下有苏杭）苏杭苏州和杭州1你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2小组比赛读生词。3你理解了那些词语的意思？说说你的方法。4哪些字的字形容易些错呢？提出来说一说。展示交流1以个别展示、小组竞赛、接龙等形式，展示自己的朗读熟练程度。2你是怎样给课文分段的？展示交流1展示你写得最好的字，讲一讲写好这个字的注意点是什么2寻找自己的不足之处，说说今后的努力方向。总结在本
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