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文档简介

课时教学设计第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日课题整体与复习巩固应用课型新授第三课时教学目标1、通过复习使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法、减法。2、培养学生观察、归纳能力。3、通过复习，使学生更进一步体验探索的乐趣。教学重点正确计算10以内加减法培养观察、归纳能力和10以内数的加减法应用X|k |B| 1 . c|O |m教学难点关 键教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、谈话导入，引入课题5二、基本应用练习15三、巩固练习，形成能力15四、小结：5师：今天这节课我们要把学过的这些知识进行综合地巩固应用，比一比哪个小朋友练习做得好。1、 热身练习。师出示口算卡片。指名学生快速回答。全班抢答。教材P543。指名生板演。w W w .x K b 1.c o M2、 基本练习 教材P54-1。把同样多的用线连起来。问：说说你是怎样判断“同样多”的？ p54-2，说一说，填一填。师：说说图上是什么意思？完成后组织学生集体对照1、2题。 p54-4写出不同的算式。答案不唯一，只要结果是10就可以。引导学生注意“=”，是算式与算式之间相等。1比较练习。新| 课 | 标|第 | 一| 网p54-5比一比，重的画“”，轻的画“”p55-6比一比。爬得最高的画“”，最低的画“”。把最长的涂上颜色。p55-7想一想，填一填。 p55-8看图列出加法和减法算式。说说本节课你有哪些收获？新课 标 第 一 网听教师讲解。快速口算。独立完成教材计算题。生：可能说先数数各有几个，再进行比较。生：一一对应。生：独立解决。学生独立解决问题。做题前先说说图的意思是什么。生：结合情境图数一数，比一比，再填空。鼓励学生独立完成，要求学生进
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