第十一章第1节《功》_第1页
第十一章第1节《功》_第2页
第十一章第1节《功》_第3页
第十一章第1节《功》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第11章 第一节功教学设计 岩孔街道初级中学 李治飞教学目标 1、知识与技能 （1）理解功的含义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算； （2）理解物体做功的必要条件，能判断物体是否做功； 2、过程与方法 （1）通过思考、讨论及对实例的分析，让学生掌握物体做功的必要条件； （2）通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算。 3、情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象和物理规律，积极参与观察、讨论、探索活动。教学重点、难点 1、重点 （1）物体做功的两个必要因素； （2）功的计算 2、难点判断力对物体是否做功及功的计算教学过程 一、引入新课： 说出下列词语中“功”的含义？（立功、功劳、大功告成、事半功倍）把语文知识渗透到物理教学中，激发学生学习兴趣。 二、新课教学 1、功的含义展示情境：（1）、活动：推墙和推粉笔盒提问：哪个力作用表现出成效？ （2）实例：将货物提高；拉小车前进；搬石头而不动；拉箱子而不动。（课件展示） 提问：以上哪些力做出了成效？哪些没有？ （1）刚才我们分析了两个做功的实例，在这些做功的实例中，他们有什么共同点呢？什么是力学中的功呢？（思考讨论）21 （2）移动的这段距离和力在方向上有什么关系？（这个距离是沿着力的方向）总结功的含义 2、做功的两个必要因素 情境展示：小女孩在搬石块的过程中，有力吗？在力的方向移动距离了吗？所以小女孩在这个过程中? 图2中 货物受到了力吗？方向如何？移动距离了吗？移动的距离是在力的方向上移动的吗？所以拉力做功吗？ 提出问题：刚才我们一起分析了这个实例，那我现在想问一下力做功的必要因素有哪些呢？引导归纳：做功的两个必要条件。 3、不做功的三种情况 动画展示情景，讨论做功了吗？分析：三种不做功的情况的判断依据，归根结底还是两个必要因素缺一不可。 4、功的计算体验将一本书举过头顶和将10本书举过头顶，做的功一样多吗？为什么？呢？体验将物理教材举过肩和举过头顶，做的功一样多吗？为什么？讨论功的大小与什么因素有关？如何来计算功的多少呢？21- （1）计算：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 （2）公式：W=FS F力牛（N） S距离米（m） W功牛米（Nm） （3）单位：焦耳，简称焦，符号J，1J=1Nm 强调：a、用功的公式进行计算时，要把单位统一到国际单位制下。 b、求某个力做的功，一定要用这个力乘以这个力方向上的距离。 二、课堂小结板书设计功 一、力学中的功 1、功的含义 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功，也可以说施力物体做了功。【来源：21世纪教育网】 2、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力 （2）物体在力的方向上移动的距离 3、三种不在功的情况 （1）有力无距离（劳而无功） （2）无力有距离（不劳无功） （3）力与距离垂直（垂直无功） 二、功的计算 1、计算 功等于力与物体在力的方向上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论