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教学资料范本站在孩子的角度看世界编 辑：_时 间：_站在孩子的角度看世界.去体会孩子的心灵.这说起来容易.做起来非常难.必竟我们是成人。然而.有一件小事.它对我触动非常深.使我明白.站在一个孩子的角度看问题是多么重要。今天.我就给大家讲一讲：在一次美术活动有趣的海底世界中.我发现晨晨小朋友在海底里画了许多热带鱼、海龟、海马和海草.颜色鲜艳.画面干净、内容丰富。我赞赏地摸了摸他的头.就去巡视其他活动。当我再次回到晨晨的身边时.刚才那幅美丽的画儿已被黑色色块破坏得面目全非！这要是在以前.我一定会生气地批评一通.可如今.我们学习了新纲要.它告诉我.无论孩子的作品是怎样难看.如何不象.都应问一问孩子 的真实想法。这是怎么回事呢？原来晨晨说：海水被污染了.上面的黑色块原来是海里油船排放的污水！她呼吁大家要保护环境！不要乱排污水！.多么美好的愿望！ 如果我当时批评了他.将会犯一个怎样的错误？由此我想.作教师的.真的应该蹲下来.站在孩子的角度看问题。首先.要站在孩子的角度.教师要有一颗爱孩子的心。我们应认识到;幼儿年龄较小.他们既脆弱又敏感.教师要像关心自己的孩子一样去关心爱护班内的每一位幼儿。孩子背上有汗了.我们就用干毛巾给他擦去；发现孩子的衣服穿少了.就打电话通知家人拿衣服来；孩子感冒了.提醒她多喝开水；孩子刚入园不适应.就经常拉拉他们的小手.摸摸他们的头.亲亲、抱抱他们。“亲其师而信其道.”我想.孩子虽小.对爱的感应却是敏锐的.他们会体会到教师的一片真情.从而喜欢教师.为师生交往打下良好基础。其次.站在孩子的角度.教师就要运用多种方式.促使幼儿主动学习。纲要明确指出：“幼儿园的教育活动.是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。”所以.我对每一活动都认真设计.运用图片、现代多媒体等方式.采用游戏法、操作法、情境教学法等.培养幼儿学习的兴趣。例如：在“奇妙的磁铁”科学活动中.开始我就提供给幼儿磁铁和各种各样的铁制品、塑料制品、陶瓷制品等等.让他们自己摆弄、操作、尝试探索.幼儿积极性很高.很快津津有味地玩起来。许多孩子为自己的发现兴奋不已.争着把发现告诉老师或其他伙伴。这时候.我一面引导幼儿观察.一面提出问题“小朋友.你们发现了什么？”孩子们争着说：“有的东西可以吸起来.有的东西吸不起来”。我再让幼儿把能吸起来的东西放在一边.吸不起来的东西放在另一边。许多孩子惊喜地发现：铁制品都能吸起来.不是铁制品就吸不起来。这时.我对孩子的发现给予肯定.让孩子在活动中饱尝了发现的快乐。正是
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