语文人教版七年级下册什么是坏的语言（第二课时）.doc

六都学校 语文 学科教师备课活页课题： 什么是坏的语言 第二课时 主备教师： 陈继策 时间： 【学习目标】1、明确语言中的一些坏毛病。2、让作文语言干净起来。【学习重点】语言中的“然后”病；“开始”病；“连词”病；。主备教师课后反思使用教师： 时 间： 教研组长签字： 使用教师： 时 间： 教研组长签字： 使用教师： 时 间： 教研组长签字： 【导学过程】一、患了“然后病”的语言 请听快乐大本营中的片段，说话的美女，叫古晨。 我的亲姐姐，然后她也是名模。然后我们演一个，然后就是零八年春晚的时候，然后章子怡穿过一个粉色的大泡泡裙，然后她就摔倒了。然后她被摔撅过去了，然后那个脚在天上，然后她的裙子是这样子的，伞一样的，然后她的头在地上，还摆个造型，然后这个时候，她已经撅不过来了，然后那个，这时就出现了黑衣人，然后那个黑衣人呢，就是我们秀场以上，古晨的话，如果看视频，听着有点别扭，不严重。写下来，那么多“然后”，很别扭，很严重。“然后”，嘴巴上经常说，说了也不大影响口头的表达。你要照口头说，作文里“然后”个不停，糟了，得了一个语言的病：“然后”病。我的亲姐姐，然后她也是一名模特，然后我们演一个删去两个“然后”，改为“我的亲姐姐，她也是一名模特，我们演一个”删了“然后”，却了“然后病”，那叫语言的干净。然后就是零八年春晚的时候，然后章子怡穿过一个粉色的大泡泡裙删去两个“然后”，再删去“就是”，改为：“零八年春晚的时候，章子怡穿过一个粉色的大泡泡裙”语言基本干净了。说“基本”还有点小病，“的时候”也可以删去，后面会讲到。口头的话变成书面的话，要处理，如，将口语中的“然后”去掉，口头的语言才可以写到作文里去。可是同学们有时不知道，作文里到处是“然后”，你们看：用电线在铁钉上绕20圈以上，然后把电线的两头分别固定在电池的正负极把它炒至金黄时，放上一点调料，然后再翻炒几下然后，我把种子放在土里，然后再用脚溜平，之后呀，不是浇水了然后放入微波炉里烤制然后，在一个鸡蛋与另一个鸡蛋之间放入奶油然后教我炒菜然后加入少量的水然后从橱柜里拿出一个盘子，装有盘子里。然后让我洗果子然后倒入热水洗然后放入水许的水然后拿出来用冷水清洗排骨“然后”“然后”“然后”，那么多的“然后”，95%以上的“然后”，都可以删掉。删掉后的语言，用刷子刷过的语言，干净的语言，才是书面的语言。二、患了“开始病”的语言开始种菜了，我把耙子插进土里开始一个月，我很认真，把奶奶教我说的每一句话都记在心里。我想挑战一下我自己的耐心和细心程度，就开始绣“十字绣靠枕”了。一开始坐下后，谁也没有说话，只是默默对视着，用眼神来暗暗较劲。同学们，看出来了吗？有一个词反出现。对，“开始”。再看：开始洗头了，妈妈把热水瓶拿过来放在一个地方我开始帮妈妈洗头了开始实验，我们先把导线在铁线上绕圈我们也马上重整“军心”，开始第二次实验。我只好拿出一张废纸，放进炉子里，重新开始，当炉子里开始冒出浓密的烟时，我又用扇子使劲地对着炉门扇了几下一个句子里，好几个“开始”，搞得人都不知道，究竟哪个才是“开始”。来到附近的一片空地上，开始学骑自行车。一开始我只会把一只脚放在踏板上，一只脚放在地上然后一摇一晃地骑了起来第二天，我独自一个人来到那片空地，又开始骑了起来然后不知道怎么下业第三天，我又来到那片空地上，开始学车“开始”和“然后”狼狈为奸，制造出可怕的语言垃圾。绝大多数的“开始”，没有必要，直接删去。第一句改为“种菜了，我把耙子插进土里”，“种菜了”本身就说明“开始”了。“帮妈妈洗头”那一句，改为“洗头了，妈妈把热水瓶拿过来，放在一个地方我帮妈妈洗头了”两个“开始”都不用。“洗头了”就表示“开始”了。一些“开始”，可以换词，如“开始一个月，我很认真”，改为“前一个月”“头一个月”。再如：我想挑战一下自己的耐心和细心程度，就开始绣“十字绣靠枕”了。句里的“开始”，不能直接删，怎么办？调一下顺序，可以删了：“我想挑战一下自己的耐心和细心程度，就绣起了十字绣靠枕。”同学们，一些词，类似于口头禅，没什么意思，说说而已。“开始”就属这一类，作文用了，叫罗嗦。三、患了“连词病”的语言很多同学会把“开始”“然后”“先”“接着”“最后”，用在一起。请看大屏幕：我们来到操场上练习。一开始，我先把速度控制在中等，然后慢慢转弯，接着，我转弯的角度越来越小，速度也越来越慢，最后，我终于成功地在三条跑道里成功掉头。带点的字，叫“连词”。删掉连词，变成：我们来到操场上练习。我把速度控制在中等，慢慢转弯，转弯的速度越来越小，我速度也越来越慢，我终于成功地在三条跑道里掉头。不太通，是吧。多了一个“我”，加一个语气词“啊”，语气词是个好东西，要会用语气词。改为：我们来到操场