《力和运动》复习

中考复习课力和运动教学设计 永宁县第四中学 邓晓燕 教学目标：知识与技能：通过复习，回顾力、二力平衡、重力和摩擦力的相关概念，基本知识点，以及应用这些知识解决生活中的实际问题。过程与方法：将问题溶入生活现象中，结合情境进行复习，加深对概念的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过知识间的相互联系体会物质世界的神奇，激发学生乐于探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：二力平衡、重力、摩擦 力教学难点：静摩擦力教具准备：希沃课件教学过程：视频引入 ：播放足球赛视频 足球能在场上左飞右旋上下翻滚，都是人的脚对它的力的作用，本节课我们就以足球场上的场景为例，复习力和运动的相关知识。知识点一：力的概念、作用效果、三要素场景一：运动员一脚将足球踢飞，说明什么问题？ 飞- 力的作用效果：力能改变物体的运动状态 力能改变物体的形状飞的远近方向不同-力的三要素踢-脚疼-物体间力的作用是相互的知识点二：重力场景二：飞出去的足球会落向地面，为什么？引导学生回忆重力的相关知识：1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体近受到的力。（重力的施力物体是地球） 2、重力三要素：大小：G=mg(g=9.8N/kg) 方向：竖直向下（指向地心） 作用点：重心（物体的重心不一定在物体上）图片展示，放在桌上的茶杯、天上飞的飞机、正向上飞的足球、停在斜坡上的小汽车，画出物体所受重力的示意图。知识点三:二力平衡和相互作用的力提出问题：怎样测量重力的大小？由学生的回答复习弹簧测力计的原理：在弹性限度内伸长量与拉力成正比。从弹簧测力计上读出的是拉力的大小，为什么说就是重力的大小呢？引出二力平衡和相互作用的力。场景三：不计空气阻力，图片中飞出去的足球受到哪些力？如果所受力全部消失，足球将会怎样？学生分析，复习牛顿第一定律知识点四：摩擦力场景四：落在草地上的足球由于惯性会继续向前滚，但最终停了下来是什么原因？回顾摩擦力的相关知识点：1、 摩擦力的概念：2、分类：静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力3、三要素：作用点：作用在接触面上 方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反 大小：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关典型例题精析类型一：复习静摩擦力和滑动摩擦力1.如图放在水平地面上的桌子，（1）、当桌子静止时与地面间有没有摩擦力？（2）、当用20N的力水平向左推桌子时没推动，此时桌子受不受摩擦力？如果受，大小方向 如何？（3）、当推力增大到30N时，桌子仍然没动，此时桌子受不受摩擦力？如果受，大小方向如何？（4）、当推力增大为40N时恰能使桌子匀速向左运动，此时摩擦力多大？方向如何？【拓展】：若将摩擦力增大到50N，桌子怎样运动？此时桌子受到 的摩擦力多大？分析强调：桌子没被推动时处于静止状态，始终受平衡力；当桌子动起来时变为滑动摩擦，匀速直线运动时，推力与摩擦力仍然平衡，再增大推力，滑动摩擦力不变，因为影响滑动摩擦力的因素没变。2、用传送带匀速运送货物时，货物始终与传送带保持相对静止，图1 、图2两种情况下物体与传送带间有摩擦力吗？如果有，方向如何？ 图1 图2学生讨论分析：图1中物体与传送带相对静止，因此没有摩擦力；图2中物体有向下运动的趋势，因此有沿斜面向上的摩擦力。3、如图，质量为60kg的人爬杆，当他静止时，受到的摩擦力多大？他的手抓的更紧些，摩擦力怎样变化？通过例题，学习竖直方向摩擦力的分析。类型二：增大有益摩擦，减小有害摩擦图片展示：下列事例中通过什么方法增大或减小摩擦？归纳总结：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开等中考常见题型分析：例1、在运动会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠不能太紧，他这样做的目的是( )A前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦例2如图是小明在玩过山车时的情景下列对此过程中小明的状况叙述正确的是()A、小明的质量不断改变B、小明的运动方向不变C、小明受到重力的方向始终竖直向下D、小明在运动中始终处于平衡状态例3、如图所示是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法错误的是()A比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力B比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心C比赛时，拉力较大的一组最终获胜D比