长春版小学语文三年级下《春芽》(1).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下春芽(1)编 辑：_时 间：_2-4春芽教学目标：1.知识与技能 认识8个生字、会写10个生字、正确、流利的朗读课文、积累文章中的优美词句。2.过程与方法 通过自主读文、合作探究达到理解文章内容、体会作者情感的目的。3.情感态度与价值观 引导学生留心观察身边的事物、培养对生活的热爱。教学重点：引导学生认识、留心身边的事物、学会观察生活、在平常的生活中发现不平常的事物。教学难点：引导学生留心观察身边的事物、培养对生活的热爱。教学准备：制作课件。教学时数：2课时。教学过程设计意图备注第一课时课时目标：认识8个生字、会写10个生字、正确、流利的朗读课文、积累文章中的优美词句。教学过程：一、导入新课背诵送春、咏柳。这节课我们来学习一篇描写春天的文章春芽。这篇文章和我们以前学过的描写春天的诗歌有很大的不同、是什么呢？我们一起来看一看。二、阅读课文、初读感知1.师范读课文。2.学生自由读、指读、要求做到流利、准确。3.学习生字、扫除阅读障碍。（1）出示词语：透出 冒出 一线生机 渴望 盎然 弱小（2）说出自己感兴趣的字帮助大家记一记。可以采取形声规律、组词、造句、理解词语等方法识记生字。重点理解“渴望”、“欢呼”、“盎然”、“弱小”几个词语。4.再读课文、把生字读准确。自己练读、指读、师生合作读。三、复习巩固1.做书后练习二、找找带有这些词语的课文中的句子、把它读熟2.检测生字的掌握情况、师听写生字。四、作业设计1.正确书写要求会写的生字。2.把生字读熟。第二课时课时目标：引导学生认识、留心身边的事物、学会观察生活、在平常的生活中发现不平常的事物。教学过程：一、复习生字指名领读书后词语、检查学生对字词的掌握情况。这节课我们继续来学习春芽这篇课文。二、阅读感悟、深入体会1.自渎课文、引导学生质疑默读课文、对课文中有不理解的地方提出问题。复习送春一课中学习的解决问题的方法、先查阅资料、和同学讨论、在请教老师。2.再读课文、发现文章选取的写作视觉的特别、作者又从那里找到春天的呢？小组讨论：作者写的春景文与以前我们学过的文章有什么不同？作者是通过什么来写春天的？体会同一事物可以从不同的角度来认识。找出文章的问句、仔细读读、看它们有什么特点？通过抓问句、理解课文、引导学生体会出第二自然段是反问句、第七自然段是设问句。作者在哪里发现了春天？他有什么表现？找找动词。读读这句话、它表现了作者什么的感情？哪里能够体会作者希望看到更多的青芽？用一个词来回答。（渴望）与“希望”对比、体会作者愿望的强烈。（1）从哪里能够体会出作者对这些小青芽的无比怜爱？（2）作者为什么对这并不起眼的小青芽这样中爱？（因为它代表着盎然的春意）3.再读课文、带着有春天的喜爱、对青芽的无限怜爱来读读散文。自己练练、指名读、齐读、配乐读。4.学完课文你有什么感受？同一个事物可以从不同的角度来认识、平时我们应该留心周围的事物、并产生自己独特的感受、作者从哪里找到了春天呢？小组讨论说一说。三、发散训练找找春天、为举行“春之声”博览会做准备、小组讨论为汇报做准备。查阅资料、找到有关的图片。留心观察周围的事物的变化、以观察日记或者小文章、诗歌的形式找春天。四、作业设计1.有感情地朗读并背诵课文。2.用自己喜欢的方式寻找春天。通过