语文苏教版三年级下册海底世界第二课时

海底世界第二课时教学设计 泰兴市新市小学 张红霞教材分析：海底世界是苏教版小学语文第六册的一篇浅显的科普知识性课文。作者通过通过列数字、作比较、举例子、打比方、拟人等说明方法、生动形象的语言，描绘了海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物这样一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。抒发了作者对海底世界的赞美之情，对大自然、对生命的热爱。教学重难点：有感情地朗读课文，具体感受海底动物、植物、矿物的不同特点，凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 学习课文的写作方法，运用说明方法介绍海底的动物。教学准备：学生课前搜集一些海底动物的资料，了解它们的活动特点。教学过程：一、导入复习。1、这节课，继续学习22海底世界 齐读课题。2、通过上节课的学习，你知道海底到底是一个怎样的世界呢？谁能用课文中的一句话来回答。（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）板书：景色奇异 物产丰富 齐读句子。3、上节课，我们戴上水中听音器，一起感受了海底奇妙有趣的声音，作者还介绍了哪些海底景色？4、板书：动物植物矿物这节课，我们将潜入海底，一起去欣赏奇异的景色、一起去看丰富的物产。二、学习三至五自然段。1、海底，有动物、有植物、也有矿物。你们想先看哪个？2、下面，选择最吸引你的一个景色去读一读课文。看看它们有什么特点？3、交流讨论（一）海底动物海底动物有什么特点？板书：各有各的活动特点。这是本段的中心句。板：中心句。1.作者紧紧围绕中心句介绍了哪几种动物呢？圈一圈板书：海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼 2.它们是怎么活动的呢？选择一个你最喜欢的动物，读一读课文中句子，想一想它的活动有什么特点？并想一想作者在描写时地运用了什么说明方法。然后，同桌交流一下。3.交流海参：出示文字海参的活动有什么特点？一个字慢哪些词看出它的慢？（只能、每小时四米）四米大约有多长？（大约黑板的长）这么短的距离，海参需要爬行多长时间？（一个小时）慢不慢？作者通过 每小时四米，这样具体的数字，来说明它的慢。这样的写作方法就叫做？（列数字）你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？（指名读）（仿佛看到了它一点一点挪动的样子，真可爱！真替海参着急呀！）【梭子鱼】出示文字梭子鱼运动特点？一个字 快从哪些地方看出梭子鱼游得快？“每小时几十千米”，相当于汽车的速度。这里通过具体的数字来说明梭子鱼的快，这是什么写作方法？（ 列数字，让我们感受到梭子鱼速度之快）还从哪里看出它的速度之快？ 当它攻击其它动物的时候，（比普通的火车还要快，去掉“还要”行不行？为什么？（语言准确，突出速度“快”）谁知道这句话用了哪些说明方法呢？（作比较）谁来通过朗读，读出梭子鱼快的特点？指名读。【乌贼和章鱼】出示文字乌贼和章鱼的活动有什么特点？迅速向后退什么是水的反推力？你能用生活中的例子来说明吗？（划船）这种方式实在太有趣了。指导朗读，多么有趣的前进方式啊！女生来读。【贝类】出示文字贝类的活动有什么特点？自己不动 “巴”是什么意思呢? 吸、粘。 什么写作方法？拟人“都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以搭着轮船做免费的环球旅行，真是太神奇了!”你能读好吗？指导朗读：多么惬意的前进方式啊，我们一起来读！ 【深水鱼】出示文字深水鱼有什么特点？自身有发光器官（出示图片）你仿佛看到了一幅怎样的画面？它就像星星一闪一闪的，多漂亮啊，谁再读？（女生齐读。） 这是什么写作方法？比喻 读着这样的语句，你眼前仿佛看到了什么？想象：一群神奇的鱼儿把漆黑的海底世界打扮得如同缀满星星的夜空这景色多么（漂亮 奇特）指导朗读：多么漂亮的深水鱼，多么生动形象的语言啊！我们一起再来读好它。4、总结写作方法，拓展：出示全段，想一想，这一段在介绍这几种动物时，用了哪些说明方法？（列数字、作比较、打比方、拟人）这一段先总写海底动物各有各的活动特点，然后通过列数字、作比较、打比方、拟人等方法具体写了几种动物的活动。这叫先总后分。我们在写作时，常常运用到这种方法。这里介绍了六种海底动物，其实，海底动物可不止这几种，大约有16-20万，你还知道哪些海底动物？老师也搜集了一些海底动物的图片，一起来看一看。它们的活动是怎样的？模仿课文的说明方法选择一种动物说一说？同桌互相说。指名说。海底动物的活动方式多有意思呀！（二）海底植物1、海底植物有什么特点？海底植物的差异也是很大的。2、植物的差异很大，具体又是从哪两个方面来写的？ 色彩 各种各样 形态 各不相同3、交流哪一句写的是色彩？（学生读）出示：色彩多种多样，有有还有，这么多的颜色真叫人眼花缭乱，还可以用哪个词（五彩缤纷）读好 ；哪一句写的是形状？（学生读）植物的形态不同，这里举了例子，就拿（大家族海藻来说）（课件出示）这是只能在显微镜下才能看到的硅藻、甲藻。这是长达几百米的巨藻。海藻是海底最主要的植物，种类达八千多种，我们吃的海带、紫菜、裙带菜、石花菜都属于海藻，这真是个物产丰富的世界啊！ 这里用了什么写作方法？（列数字 作比较）4、你能用你的朗读告诉大家海底植物之间的差异吗？捧起书读（指名读）5、这一自然段也用的总分的方式让我们了解海底植物的差异，海底植物色彩五彩缤纷，形态各种各样，难怪人们会发出这样的感叹：出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（三）矿物矿物有什么特点？丰富 哪个词告诉你？富含1、这里有什么？煤、铁、石油、天然气、稀有金属这些都是我们人类生产、生活所必须的矿物。2、这些矿物真丰富啊！带着对海底世界的向往把这段话读好。3、海底有如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到：出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、总结1、同学们，这节课我们潜入海底，欣赏了神奇的动物、五彩缤纷、形状各异的植物，丰富的矿物，难怪作者说（出示）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。2、看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，此时，你一定有心里话想对大海说出示：大海呀，我想对你说3、海底是个神秘的世界，海底旅行充满着期待，充满着无限向往，法国作家凡尔纳也是一个冒险家，写了一本科幻小说海底两万里，推存大家去读，相信大家在书中一定更深地体会到海底的神奇和神秘。四、拓展延伸，布置作业小练笔：模仿课文第三小节的写法，运用说明方法，介绍海底还有哪些动物，它们的活动特