湖南省茶陵县七年级历史上册《丝绸之路的开辟》教案.doc

课 题第16课 丝绸之路的开辟主 备 人备课时间第 课时备课组长签名考研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能张骞出使西域；西域都护；丝绸之路；班超出使西域；甘英出使大秦。通过将中原地区的治乱兴衰与开发经营边疆地区背景的结合认识，培养学生思考和认识历史现象之间的内在联系能力。通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面认识和思考问题的能力。过程与方法理解西汉时一个富有创新意识和勇于开拓的时代，中国早在汉代就开始开发和管理西北，并开创了对西方的联系情感态度价值观认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。通过学习张骞和班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠敢于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国精神和开拓进取意识。教学重点张骞同西域的条件、经过、意义以及张骞通西域所体现出的精神；教学难点西域都护的设置和丝绸之路的开辟；教学过程一、【导入新课】1分王维有一首渭城曲：“渭城朝雨邑清晨，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗很容易使我们联想到我国古代西部的荒凉景象。在恶劣的自然条件下，两千年的西域人是怎样生活的？下面，让我们一起走进汉初的西域。二、【出示目标】1分讲述张骞通西域等史实；丝绸之路的路线图以及它在中外交流中的作用。三、【自学自测】（15分）自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后交流自学结果。1.基础训练的和思维拓展(学法指导：学生先在课本上把答案打记下来，大概10分钟，然后花2分钟完成，做完之后同桌相互之间进行检查，看是否有错误，为什么做错，自己是否在做题过程中有疑问)2.默记自测题四、【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展示10分钟）(分工：12小组讨论第一题，34小组讨论第2题，56小组讨论第3题，78小组讨论第4题，每个小组讨论完自己的问题后如还有时间多可以讨论其他自己感兴趣的问题，讨论时间56分钟，学生展示78分钟，老师再从学生的回答中给予补充或者总结)1 张骞通西域的条件（学法指导：从当时的国力，政治目的、与西域的联系、张骞本人的品性等）2 从张骞两次出使西域，我们可以看出他身上有何品质值得我们学习？3 丝绸之路是什么时候开辟的？为什么这条商路叫做丝绸之路？你能说说丝绸之路的路线吗？（学法指导：对照丝绸之路的路线图）4丝绸之路的开辟有什么意义？（学法指导：从经济和文化上去分析）五、【课堂小结】 1分（一）张骞通西域1汉初的西域2张骞两次出使西域3西域都护设置4班超投笔从戎（二）丝绸之路1丝绸之路的开辟和中西经济文化交流2东汉时中国与欧洲的直接交往3汉朝时与日本朝鲜的交往六、【当堂检测】6、 （相信自己一定能顺利通过）(学法指导：每个选择题最多不超过40秒，材料题2分钟，看哪个小组最先全部做完，直接加小组分，先做完的上黑板展示答案，如果全对再加小组分总时间大概12-15分钟）必做题：基