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文档简介

教学内容：数学第五册P30除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法。教学目标：1、结合具体情境，引导学生学习除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法，掌握计算方法，能用竖式正确计算。2、通过练习，使学生能够正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法，养成仔细审题、认真计算的良好学习习惯。 2、通过一位数除法的学习，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的自信心，能够运用数学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：掌握计算方法，用竖式正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的除法。教学难点：1、除法竖式中各部分的含义。2、用竖式正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的除法。教具准备：电子白板课件教学过程：一、复习检查1、口算（写在本上，小组订正）2、竖式计算（指名板演，说算法）二、学习新知1、出示例题2、学生自己读题，分析题意。3、指名回答：（板书：）8205=4、先估计一下，每部电话大概多少钱？说出理由。 教师小结：估算的很有道理，估算结果是否正确呢，我们要用笔算一算。5、学生独立用竖式计算，教师巡视指导。6、交流：教师板书：（进一步理解算理）1 6 4 “1”为什么商在百位上？“6”“4”呢？ 5 8 2 0 5 3 2 余数“3”表示什么？“32”呢？ 3 0 2 0 余数“2”表示什么？个位的“0”抄下来吗？ 2 0 为什么？ 07、小结算法：提问：今天咱们学的除法和前面学习的有什么不一样？（出示：除法（除数是一位数，被除数、商是三位数）a.笔算时，从哪位开始除？（从被除数的高位除起） b.百位上的“8”除以5，商“1”，1写在哪一位？“6”为什么写在十位？“4”为什么写在个位？（除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面）。 c.观察，每次除得的余数和除数比较，你发现了什么？（每次除得的余数都比除数小） 三、巩固练习（一）基本练习1、在 里填上合适的数31页1题 （1）学生独立完成，教师巡视指导。 （2）交流：观察，你发现他们有什么异同吗？（左边：被除数每一位都能被除数除尽；右边：被除数每一位被除数除时都有余数。）2、竖式计算31页2题(每组做一题，组长判)（二）生活处处有数学1、大袋鼠一次可以跳5米，几次能跳715米？2、每台饮水机126元，学校要为一至六年级每个年级配备一台饮水机，准备800元钱够吗？（三）拓展延伸1、若 453的商是三位数， 里应该填（），最小填（）；若商是两位数，则 应该填（），最大填（）。四、评价小结：今天我们学习了除数是一位数，被除数、商是三位数的除法，应该怎样计算呢？（从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数都比除数小。）2、计算时，需要注意什么？（仔细看清题，认真计算）板书设计： 8205=164（元） 1 6 45 8 2 0 从被除数的高位除起； 5 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； 3 2 每次除得的余数都比除数小 3
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