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文档简介

从种瓜得瓜说起教案一、教学目标 （一）知识与技能1、知道什么是遗传和变异现象。2、知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。 （二）过程与方法1、寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2、调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异，进一步提升对于遗传和变异的认识。 3、能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。（三）情感态度与价值观1、感受到探究生命奥秘的乐趣。2、乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。二、教学重点 初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。三、教学难点 动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。四、课时安排 1课时五、教学准备 整理好的家庭遗传特征调查表植物特征调查表、同类植物的相同和不同的图片展示。六、教学过程 新课导入： 1、上节课布置了同学们课外调查家庭遗传特征，现在请同学们汇报一下调查的情况。 2、学生汇报。（先可以让学生小组内交流，然后找一两个代表全班交流。） 3、通过课外的调查你有什么体会吗？ 4、这节课我们来继续研究这些方面的问题。 新课讲解： （一）观察植物的遗传和变异1、我们对人的遗传和变异有了一定的了解。自然界的植物也是这样吗？让我们带着放大镜，走进自然进行观察。观察之前同学们思考：我们可以观察些什么项目？应该注意些什么问题？（学生可能会谈到观察同种植物不同植株的相似与不同，也可能会谈到同一植株上的叶、花、果等，这都可以。） 2、学生看表格，说一说，表格中可以增加哪些项目。叶茎花根颜色大小形成（如果学生有困难，教师可以适当指导。也可以放到观察的时候根据情况填写。）3、带领学生进行室外观察。（二）整理、汇报与交流1、学生进教室分小组整理观察记录。（整理的时候小组组员可以商量，达到资源共享的目的）2、汇报交流情况：你观察的是什么植物？你观察到了它哪些特征？ 3、讨论：同学们刚才汇报的情况中，植物的哪些特征是遗传？哪些特征是发生的变异现象？ 4、课件展示一组关于植物的遗传与变异的图片，边播放老师边讲解。 总结拓展 1、欣赏了迷人的植物世界，让我们来回顾一下，通过这两节课的学习，你有什么收获？2、学生思考回答。3、你知道袁隆平吗？他有什么贡献
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