2009—2010学年德育工作总结.doc

20092010学年德育工作总结本学年，在上级教育部门的领导下，经过全体师生的共同努力，学校的德育工作又有了新的起色。现将一学年的工作总结如下：一、班主任队伍建设为了使德育队伍管理更为规范化，从而提升学校德育工作的实效性，学校在本学期加强了对班主任队伍的管理。首先，制定了更为人性化的班主任量化考核制度，并由班主任讨论通过确定实施，德育处对班主任的工作进行全面的考核。班主任量化考核制度的制定，引起了班主任的重视，同时也从不同程度上调动了班主任工作的积极性；其次，学校确定了固定的班主任例会时间，这也体现了学校对德育工作的极为重视。学期以来，班主任会可串不可占，持之以恒。通过班主任例会，学校的大量工作得以部署，同时，班主任们也学习到了许多的教育经验。为了解决班主任队伍可持续发展问题，学校举行了多次培训活动。请老班主任传授管理经验、与年轻班主任结对子，切实提高了班主任的工作能力，为班主任队伍的可持续性发展奠定了良好的基础。二、德育制度建设经过筹划和准备，本学期学校出台了多个德育工作制度并打印成册，德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使学校的德育工作更为科学化和规范化，使德育工作有法可依、有章可循，从而保证德育工作的进一步提高。三、德育常规管理（一） 规范德育工作常规。本学期规定了班主任进行每周开一次班会等；（二） 德育处对每周或每天的工作都能做到计划周密，并能及时布置，对所布置的每件工作有督促、有指导、有总结；（三） 加强值周管理，对各班的卫生清扫、学生秩序等进行评比，其评比结果与班主任的工作业绩挂钩。从值周教师看，能够坚持公平、公开的原则。从班主任角度看，比较重视班级的日常管理，比较支持值周教师的工作；（四） 强化对后进学生的管理。本学期，德育处确立了后进生名单，并将进一步开展党员教师帮教活动。对有劣迹行为的学生在进行“晓之以礼、动之以情”的耐心教育的基础上，该批评的批评，该处分的处分。通过强硬措施，一些打架斗殴事件基本杜绝；（五） 提高班主任对“务虚”的认识，既班主任对常规工作的文字材料积累的认识。德育处对班主任工作计划、班会设计方案、教育个案、工作总结及其它文字材料等都及时收缴，对班主任工作手册检查。总的看，班主任对文字材料还算比较重视，但每次都要有追缴的现象；（六） 规范德育档案管理。德育处补充了大量的德育档案，同时注意由档案记录德育的各项工作。目前，德育档案得到完善，达到标准。四、开展具有实效性的教育活动（一）开展以学生行为养成和培养学生志向主线的德育活动。9月份，利用晨检时间，七年级学习了中学生守则、中学生日常行为规范，10月初学校进行了相关知识竞赛。9月初召开了以培养学生远大志向为目的的主题班会；（二） 开展以生命教育为主线的德育活动。学期内，德育处先后作了有关交通安全、灾难的预防和救护、治安管理处罚条例等多次讲座；召开了有关“网吧”问题的主题班会，进行了“网吧”问题的问卷调查；德育处结合各种活动，适时进行相关安全教育；结合上级要求开展了“安全活动月”活动。（三） 开展了培育学生特长为主线的教育活动。如：体育竞赛、美术作品展等等；（四） 以培养学生实践体验与创新能力为主线的德育活动。开展参观科普知识展览等活动等。一学期以来，我们做了大量的工作。在今