语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》吴琼

21、真想变成大大的荷叶 （第二课时）榆社县太星小学 吴 琼教学目标：1、有感情的朗读课文，感受语言的优美。2、激发想象，感受亲近大自然的美好情趣。教学重点：有感情的朗读课文，展开想象，感受语言的优美教学难点：通过对课文的朗读，充分想象，获得美的熏陶。教学准备：多媒体课件、短文荷叶圆圆教学过程：一、导入1、背诵古诗，唤醒记忆咱们学了许多与夏天有关的诗，谁来背一背？（江南、小池、所见、晓出净慈寺送林子方.）2、揭题导入今天，咱们就来学习一首跟夏天有关的小诗，跟老师写课题，齐读课题。二、品读感悟学习第一节1、出示夏姐姐图片，引读：夏天是位.2、夏姐姐这么热情的一问，你们想变吗？学习24小节1、出示学习提示：有感情地朗读24小节，圈出我想变成的事物名称，想一想：你最想变成其中的哪一种，为什么？2、交流：课文里都变了些什么？提炼“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月”3、交流：你想变什么？为什么？（根据学生回答进入学习）雨滴（1）看图，透明的雨滴什么样？（指导朗读“透明的雨滴”）（2）现在，我们就是透明的小雨滴了，睡在一片绿叶上，感觉怎么样啊？做做动作。（指导朗读：轻轻地、柔柔的）小鱼（1）看图，河水是什么样子的？（清清的、一眼可以看到底.)这就叫清凌凌 指导朗读（2）你还在哪里见过这样的小河？（回忆以前学过的“桂林的碧水、小河与青草里的小河”）（3）如果你是一条小鱼，想在这样的小河里生活吗？做做小鱼，在小河游来游去的，什么感觉？（4）这样的情景，让你想到了哪首诗？背诵江南（5）我们都来做小鱼吧！指导朗读蝴蝶（1）看图，蝴蝶飞来啦！在花丛中飞来飞去的，多自在啊！这就叫穿梭（2）加上动作，指导朗读蝈蝈（1）我们的老朋友来了，咱们在哪里见过？（回忆蚂蚁和蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈）（2）蝈蝈给盲婆婆带来了快乐，也给我们带来了快乐，听它还高兴地唱起了歌儿（播放过过叫声）你知道蝈蝈在歌唱什么吗？（3）指导朗读星星、新月（1）想变星星的举手！想变月亮的呢？（2）看图，夏天的夜晚，有了星星和新月的装扮，更迷人了！指导朗读学习第五节1、最后，作者看见了小小的荷塘，引读真想变成大大的荷叶。刚才是“想变”，现在是“真想变”，特别想变，为什么呢？读读课文的最后一节，你就明白了。2、感受荷叶的最美（1）看图，荷叶是什么样子？圆圆的、绿绿的、就像一柄大伞（2）荷叶为谁举着？小鱼、雨点（3）为什么我最想变成荷叶，明白了吗？荷叶可以给雨点、小鱼带来快乐；荷叶爱帮助人.（4）哦，听了大家的话，老师觉得：荷叶真是最美的！谁愿意做这最美的荷叶？（5）指导朗读三、放飞想象，总结提升1、细心的小朋友发现了吗？课文的最后用了“.”，省略号省去的是没说完的话，那你觉得，除了小鱼、雨点，还会有谁来呢？句式“_来了，在荷叶_。”2、老师也给大家带来了一群小伙伴，听听他们在说些什么呢？补充阅读荷叶圆圆（荷叶是小水珠的“摇篮”，小蜻蜓的“停机坪”，小青蛙的“歌台”，小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”）3、夏天来了，你最想变成什么呢？拿起你的笔，写写吧！句式：夏天来了，我想变（ ），（ ）。交流4、课后，以“我眼中的夏天”为主题，可以