【教学设计】Unit 2 Friends Lesson 1 (北师大三起）.docx

This is Danny Deer. 教材分析本单元的话题是“朋友”。本单元的内容，主要是Mocky给Ken和Ann介绍动物朋友，进而扩展到学生能介绍自己的朋友。本课介绍他人的举行This is _.和动物词汇是本单元的重点。 教学目标【知识与能力目标】1. 能在插图的帮助下理解并能朗读故事； 2. 能运用句型This is_.介绍朋友或他人； 3. 别人介绍小朋友时，能用Hi，Hello做出恰当反应。【过程与方法目标】通过本课的学习，使学生能介绍自己的朋友。【情感态度价值观目标】通过介绍朋友和动物的情节培养学生结识、介绍朋友的基本社交技能与意识。 教学重难点【教学重点】1. 理解并正确朗读故事； 2. 在故事情景中理解This is_.的语用功能，并能做出恰当的反应。【教学难点】运用主要句型This is _.介绍别人。 课前准备 人物面具，配套光盘，自制课件 教学过程一、Warming-up1. 演唱歌曲 (l) 演唱Unit 1歌曲My names Cathy.全班分成三组，一组扮演Cathy，一组扮演Ann，一组扮演Ken。 T: Do you remember the song from Unit 1? Lets sing together. (2) 教师播放歌曲，学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。2. 猜测人物 (1) 教师呈现Cathy，Ann，Ken的剪影，组织观察、猜测活动，激发孩子探究兴趣。提问：Whos this? 学生回答：Thiss Cathy. Thiss Ann. Thiss Ken. (2) 教师呈现面具，揭示答案。引导学生用Hello/Hi与以上人物打招呼。 (3) 告诉学生Uncle Booky和Mocky给Ken和Ann介绍新朋友，让学生猜一猜新朋友可能是什么动物。二、Presentation .1. 导入故事 (1) 出示第一幅图，让学生看Uncle Booky与Mocky手里拿的照片，学生确认猜测是否正确。(2) 问学生Ken和Ann是否能见到这两个新朋友，它们的名字叫什么。可以让学生预测。 T: Can Ken and Ann meet the two friends today? What are their names? Lets read.2. 学习故事 (l) 学生观察第一幅图的情景，引导学生说一说是在哪里。 T: Ken and Ann are in Uncle Bookys house. (2) 教师出示图23，提问：“Where is Danny Deer? Where is Lulu Leopard?”引出悬念，然后师生一起跟随Mocky去找新朋友。 (3) 教师播放图23动画，引导学生聚焦图3，问：“Where is the slide?”让学生在插图中指出来。让学生模仿Mocky玩滑梯的样子，体会Lets go! Super!这两句话，并请学生进行模仿。(4)让学生仔细观察图3，看是否能发现Danny Deer。让学生说一说见到Danny Deer, Mocky该怎样介绍，Ken和Ann该如何打招呼。呈现图45的插图。 T: Now you are Mocky. What do you want to say to Danny Deer? S1：Hello，Danny Deer. S2: Good morning, Danny Deer. (5)引导学生分别扮演Ann，Ken，Mocky和Danny。3. 模仿表演 (1) 教师拿出故事卡片，贴在黑板上。放录音，让学生指相应的卡片。最后让学生按故事情节发展给卡片排序。学生两人一组，拿出故事小卡片，按照故事内容排出顺序。 (2) 教师播放录音，学生跟读，并用手指对话，建立声音与文字之间的联系。 (3) 学生自己独立朗读故事，注意新词和新句型的发音。 (4) 学生分成小组分角色读或表演故事，注意鼓励学生模仿故事中人物的语音语调。学生可以选择表演其中几幅图的内容。 4. Learn to Say (1) 教师呈现Learn to Say场景，先不出示对话的文字。问学生是否还记得故事中的Mocky怎样介绍Danny的，让学生模仿、重现。播放录音或课件，让学生模仿。 (2) 告诉学生，在这个活动中要模仿Mocky给Ken和Wang Li介绍Danny，把学生分成小组表演对话。 (3) 最后让学生在小组内轮流介绍同学，可以介绍同学的英文名，也可以介绍其他小组的朋友，使这个活动具有真实的交际意义。 (4) 教师请一位学生到前面来，把眼睛蒙住。教师指一位学生，让这位学生与被蒙住眼睛的学生打招呼，尽量隐藏真实的声音。让蒙住眼的学生用“This is _.”猜一猜是谁，只有三次机会。T: Whos this? Guess (5)学生在班里找一位好朋友，一起站到前面，向全班介绍This is_.全班学生与被介绍的学生打招呼。这个朋友再找另外一个好朋友，用同样的方式介绍给全班同学。 5. Listen and Number (1) 先让学生看图，采用师生问答的方式，问他们是否认识这些人物，都叫什么名字。 T: Look at the pictures. Who are they? (2) 放录音，让学生完整地听一遍，每听到一个人物就指相应的插图。 (3) 再放一遍录音，让学生给图标上序号。 (4) 学生完成之后，再放一遍录音，每次放一句，教师重复录音，与学生一起核对答案。T: Listen. This is Lulu Leopard. Which picture? (5) 教师播放录音，学生逐图听录音并尝试跟读。三、Summary 1. 重点句型：This is _.能够使用This is _.介绍朋友或他人。2. 能够看图片认读deer, leopard. 四、Homework1. Read the story for two times.2. Explain that you want the cl