孩子学习外语的黄金时期.docx

孩子学习外语的黄金时期英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。并且专业研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。那么，幼儿什么时候学英语最好呢?英可瑞国际英语认为，12岁以前都是语言输入的敏感期，只要能把握住这个时间段，在持续的语言环境里进行循序渐进的积累，但6岁以前的孩子，是获得纯正、地道外语的最佳时期。请看理由：1.越早开始学习越没有压力，如果学习氛围没有压力，轻松自然，那快乐的“玩中学”正是孩子获得第二母语的最佳状态。并且年龄越大，越会介意自己能否说对，说错了会认为没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。2.母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳固，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机遇运用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调剂外形，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是发生所谓的声调题目。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是阐明了成人在发音上会有限制，需要消耗更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。3.记忆力好、模拟力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断接受、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。4.及早学习，词汇累积量越大，语感就越强，这样语法的掌握也会更精准。语言的学习，需要靠时光来累积词汇量，而语法的把握，也必需在时光和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清晰，把握语法的才干越好，孩子越能流畅地说英语。5.可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成复杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，假如在三岁前没有给予大批刺激，部分脑神经细胞会由于无用而萎缩。专家认为在语言形成期给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，固然不见得吹糠见米，但却是为日后的学习、发展储备才干。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年纪的人来得轻易，只要孩子对英语有喜好，及早接触越能够自然精确地发音与运用。儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。最后给大家介绍一下英可瑞国际英语学校低龄段的孩子是怎样轻松习得英语的：为低龄段的孩子提供专业的英语课程并不是一件容易的事情。因为要使低龄段的孩子的英语学习取得成效，正确的教学方法非常关键。在他们的英语学习中，英可瑞反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到他们的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使他们厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。英语教学，应当创设一种轻松愉快的气氛，