第1节 功教案

第1节 功学习目标：1知道力学中做功的含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 2记住功的计算公式，国际单位，会应用W=FS做简单计算题重点：1.做功的两个必要因素； 2.能利用公式W=FS进行简单的计算难点：了解功的含义，判断力是否对物体做功。教学过程： 引入新课：想想议议：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？叉车举高货物，货物受到几个力的作用？分析上面的两个例子情景，物体在力的作用下发生了 ，力的作用显示出了 。力学里就说这些情景中做了“功”。进行新课：一、力学中的功1功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。上面的两个例子：拉力对车做了功拉力对货物做了功2做功的两个必要因素：F（作用在物体上的力）思考：你知道用什么标准来判断是否做功吗？必要因素S（物体在力的方向上移动的距离）二者缺一不可判断：下列情况做功了吗？（1）人用力推石头而没推动 （2）由于惯性冰壶在光滑的冰面上滑行 （3）起重机将重物水平移动的过程学生讨论交流并得出结论 结 论 3. 不做功的三种典型情况：（1）有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态 （S=0，不动无功）（2）有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用 靠惯性运动 （运动方向的动力F = 0，不劳无功）（3） 通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 （FS，垂直无功）练习： （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。 （2）踢出后的足球在地面上滚动一段距离。 （3）人提着箱子在水平路面上走了50米。 （4）提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变 （5）用力沿着斜面把汽油桶推上车厢 （6）物体在光滑水平面上匀速前进2米二、功的计算思考： 用力将木板 提升1m做了一定的功。 把同样三块木板提升1米高，拉力做的功？ 把一块木板提升3米呢？分析推理：猜想功与力和距离的关系？物理学中功的规定: 力和在力的方向上移动的距离的乘积1功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 2. 公 式 功力距离W=F S3功的单位和物理意义。单位：焦耳（J）W = F S 米 （m） 焦耳（J） 牛（N） 即：1 J1 N m意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。即学即练例1在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 学生先做，老师查看学生做题情况，然后分析讲解（受力分析）解：W1 Fs 50 N10 m500 J W2 Fs Gh100 N1.5 m150 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。思考：水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 0 J例2某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。D A750 J B300 J C450 J D0 J 例3起重机将2104 kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，又在水平方向上匀速移动5 m，求起重机做了多少功？（g取10N/Kg)解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： WFsGhmgh2104 kg10 N/kg3 m6105 J拓展延伸 展现自我（检测巩固 ）1. 下列过程中，人对物体做功的是 （ ） A.小孩用力推车，车未被推动 B. 背着书包在水平面上匀速前进 C. 扔出后的小石子在冰面上滑行一段距离 D.运动员举起杠铃 2. 用100 N的拉力将重500 N的木箱在水平地面上匀速移动了6 m,木箱受到的阻力是 N，拉力做功 J,重力做功 J 3. 起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是 ( ) A6103 J B. 9103 J C. 3104 J D. 3.9104J4. 一个重103 N的物体，在100 N的水平推力作用下前进了90 m；当推力撤去后，物体由于惯性又前进了50m，推力所做的功是 J 5.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15