语文苏教版三年级下册雪儿2

雪儿 第 二 课 时教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。2、通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情。3、通过具体的语段，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。 重、难点通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。教 学 过 程二次备课课前预习：读熟课文，找出最让你感动的句子多读几遍，说说内心的体会。一、复习回顾，激情导入1、听写词语施展 剩下 传递 任何哀伤 托起 祝福 向往2、同桌互批，圈出写得好的字，订正错字。3、运用文中的词语说说课文主要写了什么事？预设：课文写了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的事。这节课，我们将再次走进“我”与雪儿的故事。二、品析词句，感悟深情。（一）初见雪儿1、雪儿刚来的时候是什么情况？谁来说一说。根据回答出示：一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。2、“哀伤”是什么意思？“我”为什么能感受到白鸽的眼睛里充满了哀伤？指名感情朗读。3、小作者腿跌伤了，爸爸妈妈不能陪伴，她既孤独又难受，当她看到同样受伤的鸽子，格外同情怜爱它。（二）相救雪儿。1、看着可怜的白鸽，我和爸爸是怎样对待它的。出示：我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 2、读了这句话，你有什么感受？（出示图片）瞧，多可爱的雪儿啊！你知道作者为什么给它取名雪儿呢？（根据回答板书：雪白雪白），你从这个叠词中读出了什么？（颜色很白很白）那你就让这只雪白的信鸽展现在我们眼前吧！指名读。（好白呀！）3、从哪些词看出“我”很喜欢这只鸽子？指导朗读，读出喜爱之情。（三）相伴雪儿1、在小作者和雪儿相伴的日子里，还有哪些地方令你感动呢？找出来有感情地读一读。2、交流：出示：我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”（1）“这儿”是指哪儿？（我的家）把“这儿”换成“我的家”放到句子中读一读，你读出了什么？（“我”把雪儿当成了人，当成了家人）（2）一句话，一颗心，如果你是雪儿，听了“我”的话心里会怎么想？（3）同学们，想象一下，我在说这句话的时候，会有什么眼神，什么表情或许什么动作呢？出示：我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”）3、一件事，一份情，我们再来体会她们一起看云的心情吧！出示：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云（1）你觉得小作者现在还觉得孤单吗？心情还会忧伤吗？又是谁改变了“我”的心情？（雪儿的到来）（2）从这句话中，你体会到了什么？（我和雪儿相伴时的深情和快乐）4、小结：雪儿的到来使原本寂寞、无聊的“我”变得快乐了。让我们一起再来读一读这句话。（四）相知雪儿。1、 “我”和雪儿之间的感情一天比一天深厚，从爸爸的介绍中，我了解到了什么？出示： 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。2、这是一只怎样的信鸽？（不怕困难，勇敢，坚强）3、想象一下，雪儿会遇到哪些艰难险阻呢？（风雨雷电，受伤）这些艰难险阻雪儿都不怕，此时，你想夸夸它吗？出示说话练习：雪儿，你真 4、让我们带着对雪儿的喜爱和敬佩再来读读这段话。爱它就要理解它，小作者也深深地明白那无边无际的蓝天才是雪儿的舞台，因此，小作者更加盼望雪儿的伤快点好起来，能够重返蓝天。让我们带着这样的期盼再来读一读这段话。（五）相送雪儿1、在我的精心照料下，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。谁来读读这段话。出示：终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。2、“我”为什么欢呼？（雪儿又能飞了）雪儿飞得怎么样？看到雪儿飞得这么高这么美，我的心情怎么样？（高兴、激动）（板书：康复欢呼）你能把我高兴、激动的心情读出来吗？指名读。男女生赛读。3、我和雪儿相依相伴了那么久，我们之间已经产生了深厚的感情，现在就要分别了，这又是一幅怎样的感人画面呢？出示：雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。真情告白：（1）雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：-。(2)雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我-。4、“喃喃”是什么意思？小作者喃喃地在说什么？我们也来说一说。雪儿又飞回阳台依偎在我的身边，我抚摸着它的羽毛轻轻地说：我望着雪儿金黄的眼珠，小声地说：雪儿还是舍不得走，我一遍又一遍地说道：这分别的情景用一个词来形容就是-(依依不舍、难舍难分)5、你能把这不舍之情读出来吗？6、多么感人而又温馨的一幕啊！让我们拿起笔，展开想象，把：“我”和雪儿告别的场面写下来。指名读自己写的话，教师评议。7、让我们把这美好的情感珍藏在心里吧！试着用最短的时间把它背上。三、总结全文。同学们，让我们再次回顾课文，雪儿的到来使孤独、无聊的“我”变得快乐幸福，给我留下了一段美好的回忆。那么是不是每个遇到受伤的小动物的人都会有段难忘的相处呢？只有善待生命，热爱生活的人，才能拥有真正的快乐和幸福。四、布置作业，拓展延伸。1、熟背课文第四、五自然段。2、搜集和阅读人与动物和谐相处的故事，也可以写一写自己与小动物之间的故事？板书设计6 雪儿相救雪儿相伴雪儿相知雪儿相送雪儿作业设计一、 听写词语。二、写出词语的近义词。哀伤（ ） 美丽（ ）本领（ ） 感激（ ）三、填空。1.终于有一天