第九章压强 第一节 压强 学案

第九章压强 第一节 压强学案 一、学习目标: 1.了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关; 2.了解压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来； 3.了解增大和减小压强的主要方法。 4.经历探究的主要环节，通过探究实验现象，初步学习使用控制变量法；能正确的运用压强的计算公式进行计算。5.能运用所学知识解释有关“超载问题”二、自学探究1、力的作用效果是什么？ 2、画出图中物体对墙壁的压力。分析图中的压力可知：压力概念： 在物体表面上的力叫压力。压力的方是 。 压力与重力的区别与联系：3看课本P76，实验名称： 。，该实验的探究方法是： 。看图实验分析：A、从甲乙两图得出结论： 。B、从乙丙两图得出结论： 。由此，我们可知压力的作用效果与哪些因素有关？ 4、在物理学上，我们用哪个物理量来表示压力的作用效果？ 压强定义： 叫压强。压强公式： 压强单位： 1帕斯卡的物理意义： 。5自学课本例题并且按照课本步骤做一遍。练习1：大象的质量是5000kg,每只脚底的面积是600cm2,大象四脚站立对地面的压强是多大? 6、减小压强或增大压强的方法 F不变， F不变， S减小压强 S不变， 增大压强 S不变， F 同时 减小，增大 同时 增大，减小 练习2：解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？巩固练习：1一块砖先后平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强的说法中，正确的是( )A、平放时压力最大，压强最小 B、立放时压力最大，压强也最大C、侧放时压力最小，压强最大 D、三种方法压力一样大，立放时压强最大2.汽车在野外行驶时陷入泥坑,比较适用的解决办法是（ ） A.换新轮胎 B. 在轮胎周围铺设碎石或稻草 C.在车辆的转动轴上加润滑油. D.将路面挖平. 3.坐沙发比坐木椅舒服,是因为（ ）A.弹簧的弹力和人的重力平衡. B.弹力和人体对沙发的压力平衡 C.弹力减小了人体对沙发的重力 D.人体和沙发的接触面积大. 4.在下列事例中,目的为增大压强的是（ ）A.在坦克的轮子上安装履带 B.菜刀钝了磨一磨 C.将背包的带做得宽一些 D.在铁轨下铺枕木. 5.一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是（ ） A.站着不动 B.赶快跑向岸边 C.立即改成单脚站立. D.就地趴在冰面上慢慢向岸边挪动. 6、两手大拇指分别按住一支铅笔的笔尖(右)和笔尾(左),下列说法中正确的是: A.两手指受到的压力相同,左边手指受到的压强较大. B.两手指受到的压强相同,左边手指受到的压力较大 C.两手指受到的压力相同,右边手指受到的压强较大 D.两手指受到的压强相同,左边手指受到的压力较大 7、在高速公路上，一些司机为了降低营业成本，肆意超载，带来极大的危害。按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7x105pa以内.有一辆质量为2000kg的6轮汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t，每个车轮与地面的接触面积是0.02m2。求：（1）这辆汽车对路面的压强是多少？是否超过行业标准？（2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆车最多装多少吨货？（取g=9.8N/kg）自我检测 1.物理学中把_压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用_来表示，它的大小不仅跟_大小有关，还跟_的大小有关，压强的计算公式是_，压强的国际单位是_2.放在水平地面上的一个立方体的重力为8103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是_Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是_Pa 3.质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是_Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是_Pa4.某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2108N，地面所能承受的最大压强是5106Pa，则烟囱的基础面积至少是_m2。5.一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的_，_时受力面积最大，因此对地面的压强_；竖放时受力面积_，因此对地面的压强_课后练习1、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）A、站立不动 B、赶快跑向岸边 C、立即改成单脚站立 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动2、重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了（ ）A、减小对地面的压力 B、增大对地面的压强 C、减小轮子与地面间的摩擦 D、减小对地面的压强3、小玉同学不小心把一个鸡蛋掉在石头上，鸡蛋被碰破了，由此，她联想到了几个物理问题，请你帮她解答一下：碰撞时鸡蛋与石头受到的压力_大、受力面积_大、受到的压强_大（填“鸡蛋”、“石头”或“一样”）4、在我们的日常生活中，有时要设法来增大压强，有时又要设法来减小压强，例如：菜刀磨得很快是为了增大压强；_则是为了减小压强。5、课本中探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中：（1）、我们是通过 来比较压力的作用