6和7的加减法.docx

6和7的加减法1、 复习导入 1.师：小朋友们，从开学到现在我们已经认识了哪些数字朋友了？（生自由回答0到7）小朋友们的脑子真是棒！2. 那我们再与这些数字朋友玩玩算式的游戏好不好？看看谁算的又快又准。（多媒体出示口算题） 2+1 1+3 0+4 2+3 5-4 4-1 3-0 4-2 （让学生在练习本上先算出得数，师巡视，最先算完的学生举手） 师：同学们都已经会计算了2、3、4、5的有关加减法了。这节课我们继续学习：6和7的加减法（板书课题） 2、 教授新知 师：看小朋友们表现得这么棒，老师想想考考你们。（出示主题图左图） 1.你们知道这两位新朋友在干嘛吗? （师巡视） 指名学生说一说怎么列式计算，你是怎么算的？ （她的左边是5个，右边是1个，合起来就是：5+1=6）（师板书） 师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗？ 师：其他同学说一说怎么列式计算？ （他的左边是1个，右边是5个，合起来就是1+5=6）（师板书） 师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗？如果你同意也和他算的一样，那我们就给这位同学和自己掌声表扬一下） 小朋友们，我们来观察这两个算式，它们有什么相同点？有什么不同点？（引导学生说出两个算式中相加的两个数相同，得数也相同，只是加数的位置不同。） 师：我们一起来看看两位新朋友与我们算的一不一样。（多媒体出示算式） 2.师：咦？为什么两位新朋友算的是同一幅图，为什么会列出两道不同的加法算式呢？你们知道为什么吗？与你身边的同学说一说，讨论讨论。 3.师：小朋友们既然这么聪明，这两位新朋友想再考考你们，怕不怕？（出示主题图右图） 师：快看看他们是怎么分的？他们分别又会怎样列式计算呢？你们想到了吗？快动手在练习本上写出来吧，看谁算的又快又准。（师巡视）1 指名学生回答，板书算式。 问：你是怎么这么快就算出6-5=1的？（学生可以由6分成5和1，所以6-5=1；也可以由5+1=6，所以6-5=1） 2 其他同学怎么算的？（同样的方法教学6-1=5） 3 师：咦？同样也是一幅图也能列出两道不同的减法算式。为什么呀？ 指名学生回答。（老师适时引导） 3、 巩固练习 1.师：小朋友们，你们再来帮帮这两只狗狗解决它们的难题吧！（多媒体出示狗狗数骨头左图）1 大狗和小狗分别会怎么列式计算呢？你们赶紧动手帮帮算吧！ 2 说说你是怎么列式计算的？（生上台列示算式3+4=7 4+3=7）2.你们会帮它们算出两道不同的加法算式，那这幅图又该怎么列式计算呢？（出示狗狗分骨头右图）（同样的方法教学7-3=4 7-4=3） 师生小结：同样的一幅图观察角度不同可以列出两道不同的加法算式，也可以列出两道不同的减法算式。 3.小朋友们的表现连花儿都笑了。快来看看花儿又会考我们什么？（出示花儿图、小木棒图、三角形图） 1 会算吗？赶紧翻开你们的课本42页，动手填在课本上。 分男女生两部分分别整齐回答花儿图的算式和小木棒图的算式。 师：咦？小朋友们有没有发现我们其他的图都可以列出两道加法算式和两道减法算式，为什么三角形这图只能列出一道加法算式和一道减法算式呢？（让生自由说发言说理由） 师小结：原来，当两