第七课 状物文的阅读.doc

第七课 状物文的阅读阅读点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。状物文一般分为“状静物文”、“状动物文”和“状植物文”。长城一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。燕子讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。阅读这类文章，我们要弄清在结构上有哪些突出特点。一、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，如我爱故乡的杨梅就是如此。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。二、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。如落花生一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行比较，突出了花生的最大的特点虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。这样，作者对花生的喜爱赞美之情就自然而然地流露出来了。三、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。例如高大的皂荚树一文就描写了皂荚树在一年四季中的四个不同方面的特点，我们可按这些不同的特点给文章分段，这类文章还经常采用总分、分总、总分总的结构方式安排内容。总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。轻松练习7、珍贵的熊猫熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。他是我国特有的一种数量很少的动物。熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。他生活在高山的森林，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。他喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。他喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子仍得远远的，甚至把锅挂在树杈上。熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常在它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽就要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队的跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上，这样既保住自己的肝门，又能腾出四个脚爪来对付敌人一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。阅读练习一、 语言积累与运用、词语填空（ ）（ ）多端 （ ）脚（ ）天鼻（ ）脸（ ） 头（ ）血（ ）、根据不同读音分别组词。Ling（ ） ji（ ）量 结 Ling（ ） ji（ ）、改写句子熊猫偷吃猎人的野味。（1）“把”字句： （2）“被”字句： 二、文章理解与感悟1、这篇文章的结构顺序是（ ）。总分总总分分总2、用“”画出第25自然段的重点句。三、综合实践与写作收集有关熊猫的文字、图片等材料，把了解到的写一写。 8、猫头鹰夜幕降临了，山林里静悄悄的，这时候，野鼠出来觅(m)食了。猫头鹰躲在树干上，圆睁着大眼，左顾右盼，在寻找野鼠的踪迹。猫头鹰那副长相真怪：长着一副猫的脸盘，眼睛老是（张 睁）得大大的，像两个玻璃球嵌(qin)在脸上，连那黑褐(h)色的羽毛（班 斑）纹也有点（象 像）猫，因此人们叫它“飞猫”或“猫王鸟”。但它不是猫，只有看那柔软的两个翅膀，那锐利而灵活的两只爪，才能（辨 辫）出它是鸟。猫头鹰是鼠的天敌。当它看到野鼠在田野里东蹦西跳偷吃果实时，就拍打翅膀向下飞扑(p p)，几(j j )乎没有一点儿声响，就到了野鼠的头顶。野鼠刚惊觉(ju jio)，已被利爪(zhu zho)逮(di di )住。猫头鹰连咬带啃，很快就把它吞食掉了。猫头鹰捕(p b )鼠的本领特别高超，每只猫头鹰一年中可消灭野鼠1000只左右，还吃掉了无数蝗虫、金龟子等害虫。阅读练习一、划掉文章里4个括号中用得不对的字二、把文章中6个带点字的不正确读音划掉三、根据下列解释，在文中找出恰当的词，写在括号里1、左看看，右看看。 （ ）2、行动时留下的痕迹。（ ）四、请用“”画出短文第3自然段的中心句五、短文描写了猫头鹰身体的5个部位，请按照例子再写出4个例：脸盘：一副猫的脸盘； ： ： ： ： 第八课 按先总起后分述的方法写好动物知识要点用总起分述方法写的段落中，一般第一句是总起句，后面的则是分述句。分述句总是从几方面对总起句做具体说明。我们学过的课文翠鸟、课间十分钟等都有总起分述的段落。在用总起分述的内容不论多少，都要紧紧围绕着总起句所表达的内容来写。教学要求1知道总起句与分述句之间的关系，并能用先总起后分述的方法写一段话。2能分几部分，把总起句的意思写具体。 写法提示 在用先总起后分述的方法写话时，首先要注意总起句要具有概括性，所要表达的意思要表述清楚。而分述部分则要注意内容紧紧围绕总起句所要表达的意思来写。例如总起句要表达“我很高兴”这一感觉，那么分述部分则可以从我的表情、我的动作、我的感想以及我所说的话等多方面来进行叙述。范文引路小绿龟星期天，我和爸爸去红桥市场买了两只仅有三厘米长的巴西小绿龟。小绿龟可好看了。它有一个深绿色的外壳，上面有许多小花点。它还有一个能伸缩的椭圆型的头，头上长着两条橘黄色的椭圆形花纹。听爸爸说，那是用来预测天气的。小绿龟的眼睛长在头的两侧，很小，比绿豆还小呢。头前面有两个小小的鼻孔，鼻孔正面有一个小而尖的嘴巴。四条小短腿，爬行的时候左右交替。吃食的时候用爪撕扯食物。一条小尖尾在龟壳下摆来摆去，很是逗人。小绿龟只要一遇到危险，就把头、四肢、尾巴全缩进外壳里以保护自己。这时的小绿龟，远远看去，很像一块带花纹的石头。如果你把小绿龟翻过来，就会发现它的肚皮上有十几个大小不一的图形，在肚皮的中间还有一个“八卦”图呢，真是有意思极了。最有趣的要数小绿龟吃食了。一天，我喂小绿龟吃小鱼，我刚把小鱼放进鱼缸，它俩就争先恐后地抢起来。我蹲在旁边仔细地观察。它们吃小鱼时，总是先用前爪把小鱼撕碎，然后再一点一点地放到嘴里，慢慢地嚼起来。这时你会听到一种“咔咔”的声音，好象它们在津津有味地品尝着小鱼。吃完，它们就抬头伸长脖子望望我，好象在说：“小主人，再给我们吃一条吧！”你要是在场看到小绿龟的神态，准会毫不犹豫地再喂它们一条小鱼吃。看小绿龟游泳更有意思了。当我把鱼缸放满水时，小绿龟就会在水里撒起欢儿来。它们的两只前爪就像一个助推器，不停地划动着，两只后爪一蹬一蹬地，尾巴像一个小舵不时地左右摇摆，动作十分灵敏。小绿龟还不时把头露出水面，微微张开嘴，像是在换气。爸爸告诉我，小绿龟是用肺在呼吸，所以时常要把头伸出水面。小绿龟太好玩了，我可真喜欢这两只小绿龟啊！亮点评析：这篇文章思路清晰，结构严谨，首先介绍了小绿龟的样子：深绿色的外壳、椭圆形的头、小眼睛、小鼻孔、尖嘴巴，观察仔细，连一些细微之处也看在眼里，而且能够依照一定的顺序进行描写；然后详细写它是如何吃食的：先撕碎后再慢慢咀嚼；最后介绍它游泳时的样子，突出了小绿龟是可爱、好玩的。在后两部分描写中，重点突出了小绿龟的动作，其中运用了比喻的修辞手法，并融入了自己的联想，贴切、生动。小作者对小绿龟的喜爱之情充满在字里行间，很有感染力。写作开心园习作一：在我们的身边有许多可爱的小动物，甚至你也可能养过一两种小宠物，它们长什么样？有哪些可爱之处？与你的关系如何？试着把它们的样子、生活习性等介绍给大家，注意描写要有一定的顺序，要通过具体的活动描写体现小动物的习性特点，表达你对它的喜爱之情。题目自拟。习作二：你仔细观察过哪些小动物？选择一种你最熟悉的小动物，写一写你的发现。词语加油站虎头蛇尾 顺手牵羊 狗急跳墙 鸡犬不宁 凤毛麟角 鹤立鸡群 鸦雀无声 螳臂挡车 鹬蚌相争 狼吞虎咽佳句串串香我把蜗牛放到地上，开始他一动不动，过了一会儿，它才开始“表演”：它先把头上的触角伸出来探消息，当发现没有危险时，才探出头来，接着又伸出透明的身子，慢慢地爬了起来。爬着爬着，一条又短又粗的尾巴就从“屋”里伸了出来。我仔细地观擦蜗牛：它的头呈扁形，两只眼睛在头顶上，没有鼻子，一条短短的尾巴，拖在“屋子”的后面。这两条小金鱼，一条是黑的，一条是红的。这些小金鱼虽然不是一家，但是却向对方显示出自己的友好，希望能成为朋友。我见它们这么“文质彬彬”，便给黑金鱼取名为“酷哥”，给红金鱼取名为“靓妹”。它们合起来便是“酷哥靓妹”，这可是我费尽脑汁才想出的名字噢！春天，我在小河边玩耍。河边长满了嫩绿的草。我拨开小草，惊喜地发现一群蚂蚁正在造新家。洞口有一堆新土，那土一粒一粒的，像细细的沙。啊，离蚂蚁洞不远的地方还有一只不知名的甲虫！它是深褐色的，头上顶着两