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文档简介

1 生活中的好帮手教案教学目标科学概念：认识生活中常见的简单工具 ，知道利用工具能起到省时、省力的作用。过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点选用不同工具解决问题教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。教学过程一、谈话导入新课1、同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？那么锤子能帮助我们做哪些事情？2、剪刀、锤子是我们生活中经常用到的小工具，它们能为我们带来很多的便利，是我们生活中的好帮手。二、认识各种工具1、在生活中，我们常常会遇到一些困难，请看大屏幕，（出示四种生活困难图片），说说都有些什么困难？你会怎么解决？2、生活中还有很多帮手，他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在老师发给你们的表格里。3、小组讨论填表工具名称可以做什么工具名称可以做什么4、小组汇报请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。5、教师小结：你们说得头头是道，看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。我还有点不信，要考考你们，接受挑战码？先来看看你们认识这些工具吗？6、课件出示各种工具，学生说出工具的名称。（说对的同学下课后可以到小组长那加一个五角星）三、选用什么工具好（一）探究活动一：钉钉子（学生演示）1、师：俗话说“光说不练假把式”，接下来，我们动点真格的。（出示木板、铁钉、图钉、螺丝钉）老师这里有三种不同的钉子，你能想办法把它们弄进这块木板吗？谁敢于上台来尝试？指名上台钉钉子。（把木板和钉子给学生，先不提供工具）（学生想想可能要工具）趁势文：你要什么工具？生说：锤子。2、学生用锤子将钉子钉进木板。3、师：从这个活动，你们发现钉子有什么作用？（二）探究活动二：拔钉子1、师：接下来我们要把钉进去的钉子拔出来。（小组长上台领钉子板）先用手试试看，有什么感受？2、选择什么样的工具比较合适？请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3、说说你选择这些工具的理由4、小组长领材料，组织小组成员开展实验5、全班交流：说说在拔钉子的这个活动中，你们有什么收获？6、教师小结：做同一件事情，可以选用不同的工具，只要你选对了，就能起到事半功倍的作用。有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。三、拓展：展示各种好帮手的作用师：刚才，我们亲身体验了好帮手的作用，接下来我们再来看看其他好帮手在生活中发挥的巨大作用。1、课件出示：指甲刀、搬
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