《物体的浮沉条件》教学设计

八下物理第10章第3节物体的浮沉条件及应用教学设计教材分析教材通过物体的受力情况来分析浸在水中的物体三种的浮沉条件，之后用盐水浮蛋来说明三种浮沉条件中的物体与液体的密度的关系；之后运用这一浮沉条件及阿基米德原理去解决实际问题通过橡皮泥的小船实验来说明轮船的原理，介绍了潜水艇和热气球的原理，安排另一个想想做做来加深学生对热气球知识的理解，同时也培养了学生的实际操作的能力。课后的动手动脑学物理中设计密度计的课后动手实验，培养学生的发散思维的能力和运用所学知识解决问题的能力。教学目标1、 能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，理解物体浮沉条件，并能根据浮力和重力的关系、密度的关系两种方法判定物体的浮沉状况；2、 经历探究浮沉条件的过程，培养学生的发散思维；3、 通过浮沉条件的应用，理解轮船、潜水艇、气球的工作原理，让学生体验科学技术与社会的联系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学重点及突破重点：理解物体的浮沉条件难点：运用物体的浮沉条解决实际问题，特别是轮船行驶过程中浮力的变化、密度计的刻度特点的原因教学突破：通过课前的小魔术三个乒乓球实验让学生进行受力分析得出物体的浮沉条件，让学生课堂交流讨论来理解物体的浮沉条件的应用。教学准备PPT课件、三个装有不同沙子的乒乓球、橡皮泥一些、烧杯三个、大于水密度和小于水密度的密度各二支、盐水和酒精一些教学设计一、演示实验、引入新课复习旧知：阿基米德原理、增大浮力的两种方法。通过实验演示三个乒乓球的浮沉，魔术化地进行处理，激发学生探究的兴趣进行新课的引入演示：先展示正常的一个乒乓球，学生观察发现它会浮在水面上，这是学生已有的认知；将这个乒乓球拿出来，用毛巾擦干，魔术的手法偷换掉另一个事先装有少量沙子的密封好的乒乓球，用语言引导学生“见证奇迹”，学生惊讶地发现乒乓球会悬浮在水中；同样的手法再次偷换掉另一个装有较多沙子的乒乓球，学生再次惊讶此时乒乓球下沉到烧杯底。最后，拿出实验的三个乒乓球，揭开谜底。引导出本节的内容。提问：三个乒乓球为何在水中的状况不同呢？让学生思考，并进行受力分析。二、新课的教学1、物体的浮沉条件跟学生一起进行受力分析后，让学生归纳出用浮力的重力的情况来描述物体浮沉的条件，用表格的形式进行PPT展现。现场演示往悬浮在水中的乒乓球分别加入酒精和盐水，学生观察到两种情况下，乒乓球在加酒精的水中下沉，在加入盐水的水中上浮，引导学生思考这个实验给我们的启示：物体浮沉时，液体的密度和物体的密度的关系？学生归纳后，教师利用阿基米德原理和物体浮沉时浮力和重力的关系，通过数学的推导得出物和液的关系，跟浮力和重力的关系一样用PPT表格进行展现。视频展现：盐水选种，让学生进下加深理解浮沉时物体密度与液体密度的大小关系。2、 物体漂浮在液面的条件：让学生小组交流讨论上浮、悬浮、漂浮的状况有何不同？让学生理解上浮、悬浮、漂浮这三浮的状况后，提问：乒乓球在上浮的过程中，浮力如何变化？学生思考后，个体学生提问回答：露出水面之前浮力不变和露出水面后浮力逐渐变小。归纳出最后平衡时：浮力重力，这就是物体漂浮液面时，F浮G3、轮船：PPT图片展示：船的发展史提问：现代的轮船使用的材料是钢铁，它的密度比水的密度大得多，为何钢铁做成的轮船会浮在水面呢？现场演示橡皮泥揉成一团和做成碗状在水中的浮沉情况，使学生明白，橡皮泥做成空心的，可以增大V排，可以增大浮力，使船水，归纳出轮船的工作原理：轮船做成空心的，增大浮力，使船漂浮在水面上。动画展示：轮船从河里驶往海里时，浮力和重力的变化情况，提问学生：轮船在海里时会上浮一些还是下沉一些？因这是难点的知识，留足够的时间让学生去交流讨论。教师在黑板上运用阿基米德原理进行认真的讲解，尽可能让学生去理解，轮船在不同的水质下都是漂浮在水面上，F浮G，浮力不变。而液的变化，会引起V排的改变，从而会上浮或下沉一些。4、 密度计：展示密度的实物，说明密度的作用：测量液体的密度。让学生观察密度的结构，重点观察刻度的特点。播放密度计的视频：由学生来归纳出密度计的原理密度计漂浮在液面上，读出液面所对的刻度值就是测量液体的密度。提问：为何密度计的刻度是上小下大的呢？让学生小组讨论交流，提问个体，教师给学生进行提示，F浮如何变化？在不同的液体中V排为何不同？尽可能让学生去理解密度计的刻度特点。5、 潜水艇：教师引导：潜水艇在水中可以下沉在水下、悬浮在水下航行、上浮到水面航行，它是怎样实现浮沉的呢？播放潜水艇原理的视频，教师重点点评水舱的作用，然后归纳出潜水艇的原理：靠改变自身的重来实现浮沉。6、 气球：提出问题：为何节日放飞的气球可以飞上好高的天，且我们用嘴吹气的气球却飞不起来呢？教师引导学生运用前面学过的浮沉条件，学生回答出飞上天的气球里面充入的气体是氢气，也就是密度比空气小的气体。学生阅读课本P59的想想做做，播放热气球的视频。板书：F浮G球+G物三、课堂巩固练习：因本节知识容量多，重在学生对知识的理解，课堂