语文苏教版六年级上册第二课时

21莫泊桑拜师教学要求1.学会课文生字，理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。4.初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学重点难点1.细读三次对话，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋刻苦的精神。2.理解文章的内容，从中获得关于学习、写作的方法。资源利用1.学生的写作经验。2.莫泊桑与福楼拜的背景资料。3.福楼拜家的星期天中描写“都德”的片段。4.关于“观察”的写作名言。课时安排2课时第二课时一、听写生词，回顾内容，温故知新1.听写词语简陋吆喝烙印咖啡2.说说课文的主要内容指导学生围绕“拜师”说清楚每次为何而去。二、抓住关键，圈点批注，潜心会文1.莫泊桑三次去求教福楼拜，每次福楼拜都做了耐心的指导。浏览课文，福楼拜每次所说的话中哪句话最关键？2.其实，福楼拜三次对莫泊桑的指导着重指导什么？如果用一个关键词来概括，你会用什么词？3.静心揣摩福楼拜的话语，想一想，假如你就是莫泊桑，你能从福楼拜的话语中体会到什么？抓住重要语句，把自己的体会简要写下来。三、交流对话，咀嚼文字，得意得言1.交流阅读收获。预设一“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。（1）福楼拜对莫泊桑很不客气，一点面子都不留给他。（2）福楼拜写作经验很丰富，他一眼就能看出莫泊桑写作中的问题。（3）为什么说“功夫还不到家”而不说“功夫不行呢？”预设二“这就要肯吃苦，勤练习。”（1）写作一定要日积月累，要长期坚持。（2）指导朗读。预设三“不，不不！怎么能说没有东西好写呢？”（1）含有责备之意，更多的是对莫泊桑的教诲。（2）什么情况下说的？相机理解“万般无奈”。2.第二次，福楼拜对莫泊桑一口气说了很多。再读一读这段话，你有什么体会？这段话有什么特别之处？（1）体会反问句的作用。（2）感悟福楼拜的循循善诱。3.师生分角色读。4.这次指导的要点是观察要细致。这次指导，对莫泊桑有影响吗？理解“烙印”。5.继续交流阅读感受。预设四“青年人贵在坚持 ，才气就是坚持写作的结果。”（1）福楼拜希望莫泊桑不要浮躁，要踏踏实实，坚持写作。（2）做什么事都要有持之以恒的精神。预设五“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”（1）要创新。（2）怎样把这一点说清楚的？体会两个事例的作用。（3）指名读两个事例，感悟福楼拜对莫泊桑的悉心指导。（4）结合莫泊桑所写的福楼拜家的星期天中的一段关于左拉的描写，理解“画家的那种手法”。（5）齐读这句话，铭记这句话。四、感悟成就，追忆恩师，升华主题1.在福楼拜的指导下，莫泊桑在文学上取得了怎样的成就呢？齐读最后一段。2.出示“作家卡片”，用心感受莫泊桑在文学上的成就。3.莫泊桑在文学上的成就如何得来的？（福楼拜善教莫泊桑勤学）4.创设情境，追忆恩师1880年，对于莫泊桑来说是不同寻常的一年，因为在这一年，他以普法战争为题材创作了短篇小说羊脂球，一举成名。可是，就在这一年，他的恩师福楼拜却离他而去了。假如你就是当年的莫泊桑，对于恩师的离去，你会怎样追忆呢？5.再读课题，感悟师恩难忘。6.方法小结。课文通过什么来刻画这两个人物的？五、尝试练