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文档简介

主题：3.华夏始祖课型：问题解决课总课时节学生自主学习方案师生行为及二次设计教学方法自学指导法、合作探究法一、问题情境（2） 皇帝为什么收到后人尊敬，他对中华民族有什么杰出贡献？二、明确目标 仔细读文（7）三、自主梳理 问题生成（15） （一）炎黄战蚩尤时间 距今约 年。双方 一方是 和 的联合部落；另一方是 部落。地点 结果 、 大败 。影响 炎、黄两帝结盟，形成 。教师导入学生读文学生自主完成，教师巡视检查，个别指导，收集信息学生姓名： 班级： 学习目标1. 了解远古传说时代中华文明起源的基本情况。2. 了解远古传说时代的发展进程。师生行为及二次设计重点皇帝“人文初祖”难点正确认识禅让的含义(二)皇帝“人文初祖”1.主要贡献 （1）建造 ，制作 ，教人 ，发明 。（2） ，发明养蚕缫丝， 发明文字，伶伦编出 。2.深远影响（在文中标注）（三）尧 舜 禹的“禅让”1. 尧 舜 禹的美德（在文中标注 并能口述）2. 尧 舜 禹的“禅让”（1）方式 通过征求各 的意见，推举联盟部落的 人。（2）表现 尧让给 、 又让给 。3.夏朝的建立 原因 时间 人物 特点 影响 （在文中标注 并能口述 ）四、问题质疑（12）教师问题：1. 上图中心人物是谁？2. 后人为什么尊称他为“人文初祖”3. 有关他的传说反映了什么问题？学生问题：师生行为及二次设计指导学生合作交流教师组织交流组长组织学生合作交流：生生交流鼓励学生大胆质疑五、问题练习（9）1.练习册7页一
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