分类与整理.doc

课 题： 分类与整理 时 间:_教学内容分类与整理（一）单 元第三单元设计者:张小俊教授者:授课班级:课 型:教材分析分类是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对食物进行有序划分和组织的过程，分类能力的发展，反应了儿童思维的发展，特别是概括能力的发展，在实际生活 中，分类思维有着广泛的应用，教材的编写中，先让学生学会按一定标准分类，然后让学生选择不同标准进行分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。学情分析一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维比较活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。教学目标1、通过自己动手操作，让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并对分类的结果进行简单的整理，初步感知不同标准分类的意义。2、通过分一分、看一看，培养学生操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流能力。教学重点掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。教学难点学会选择不同的标准进行分类教学准备课件、教学具教学环节教师活动学生活动设计意图调整与思考核心推进过程（课前准备）把大家分为4个小组，比一比哪个组的坐姿最端正、举手发言最积极、回答问题声音最洪亮、听课和听别人说话最认真，最会动手操作，最爱动脑筋思考，表现好的小组会得到一个笑脸，贴在相应的小组，哪个小组想得到更多的笑脸？表现都很棒，现在就给每个小组奖励一个笑脸。一、课前三分钟口算二、创设情境，激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了许多小动物，森林里的小动物们要进行“我是勤劳小少年”大比拼，让我们一起去看看。小兔家怎么样？大家也要向小兔子学习，做一个勤劳的好少年小猴家怎么样？你想不想帮帮它呢？2、让我们通过这节课学到的知识帮帮它吧。（板书：分类与整理）三、探究新知1、今天，还有几位小朋友拿着彩色气球和我们一起上课啦！（ppt）这么多气球，可以怎样分类呢？先仔细观察，你有几种分类方法有哪几种颜色？有哪几种图形？同学们观察的真仔细，你喜欢按照什么进行分类，就怎么分。2、动手操作要求：两人一组，拿出准备好的气球图片，用你喜欢的方法进行分类，看哪组分的又快又整齐，分好的小组互相说说你是怎么分类的。开始动手操作。（随机叫两名学生板演）（并汇报）教师板书（气球分类：按颜色分、按形状分）3、老师是这样分类的，看大屏幕，ppt演示。（1）按颜色分类A、教师边演示边讲解该注意的地方：分类要从下往上、一一对应的摆B、数个数填空C、问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）按形状分类A、教师边演示边问学生摆是时候该注意的地方：分类要从下往上、一一对应的摆B、数个数填空C、问题：哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？你是怎么知道的？4、给物品分类，把同一种类整理成这样的图，（ppt）我们叫象形统计图。象形统计图特别的形象、整齐、直观。在摆的时候是怎样摆的？快速将你的图形整理成象形统计图。刚才的两位同学整理黑板上的图。黑板上全班订正（快速收放学具）5、观察这两个表，都是在分气球，为什么分得的结果不一样？（对照黑板上的两幅统计图）第一幅图是按什么标准分的，第二幅图是按什么标准分的？也就是说两次分的标准不同，分得的结果就不同，那有什么是相同的？（引导学生数总数）小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果就不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。6、你能根据统计图提出数学问题吗？并列算式解答。四、休息欣赏、生活中的数学让我们休息一下，欣赏分类在生活中的广泛应用1、垃圾要对号投放，人人争当环保小卫士2、各种各样分类摆放整齐的水果3、叔叔阿姨对捐赠的爱心衣物进行分类、整理4、书刊分类、整理5、书包多整齐呀五、快乐运用1、老师这里有许多水果卡片，需要大家来帮忙进行分类、整理（ppt）可以怎样分？（1）按水果的种类分：有哪几种水果？先数数梨有几个？数的时候为了不重复、不遗漏，要注意什么？填在下面相对应的括号里，有几个梨就在上面涂几个梨，同学们涂颜色的时候应注意什么？同学们自己动手完成课本29页第二题的左边的图。你发现了什么？（2）按卡片的形状分类：有哪几种形状？圆形有几个？数数的时候要做记号，打对号。有6个圆形,填在下面相对应的括号里，有6个圆，就涂6个圆。在涂的时候我们应该注意什么？独立完成第二题右边的表。先数后涂。观察，你发现了什么？2、小猴子的忙还没帮呢？谁来帮？3、这节课哪个小组表现最棒呢？六、全课总结1、这节课你学到了什么？2、这节课同学们学习了分类与整理，希望同学们在生活中也是一个做事有条理的好孩子。七、课后练习小猴子耐不住寂寞，给大家出了几道题（1）每行中不同的打对号，说说为什么（2）每行中同类的圈起来，说说为什么都坐的很端正，等待上课。开火车小兔家：整齐，漂亮小猴家：特别乱想同桌说一说，并汇报。按颜色分（黄、红色、蓝色）、按形状分（圆、正方形、三角形）小组动手分类1、我是按颜色分的，相同颜色放在一起。2、我是按形状分的，相同形状放在一起。数个数填空黄色气球最多，红色气球最少。（在一一对应的情况下）黄色气球摆的最高（长），红色气球摆的最低（短）。或者黄色气球有5个，红色气球有3个。分类要从下往上、一一对应的摆数个数填空圆形气球最多，葫芦形气球最少。（在一一对应的情况下）圆形气球摆的最高（长），葫芦形气球摆的最低（短）。或者圆形气球有5个，葫芦形气球有3个。从下往上，一一对应快速将自己的图形整理成象形统计图。一样的同学举手（快速收放学具）观察第一次是按颜色分的，第二次是按形状分的。总数不变提数学问题:1、黄色比红色多几个？5-3=2（个）2、蓝色比黄色少几个？5-4=1（个） 休息、欣赏习题练习：可以按水果的种类分、还可以按卡片的形状分苹果、梨、桃子做记号，用点做记号，梨有5个从下往上涂5个自己动手完成课本29页第二题的左边的图。并汇报、桃子最多，苹果最少。按卡片的形状分圆、正方形、三角形圆形有6个从下往上涂6个学生独立完成，汇报，大屏幕订正。圆形最多，三角形最少。帮小猴子整理家：水果放在一起，学习用品放在一起。小组评比。谈收获。其他的都是蔬菜，花朵不是蔬菜；其他的都是学习用品，足球不是。都是帽子；都是水果。课前准备让学生养成良好的学习习惯。提高口算能力创设情境，激发学生学习的兴趣，能主动参与课堂活动，并渗透德育，做个勤劳的好少年。根据观察进行分类，培养了观察动脑能力。通过动手操作，探究新知，体现了以学生为主体，培养了学生自主探究知识和动手操作的能力。通过教师演示，学会分类时要从下往上、一一对应的方法，使得统计图整齐、清楚。重新整理统计图，快速收放学具，使学生养成了良好的学习习惯。一步一步引导学生回答问题，培养学生小结的习惯和方法。根据整理的统计图提出数学问题并解答，培养了学生提出问题、解决问题的能力。从欣赏中，了解分类与整理在生活中的广泛应用，同时进行思想教育。通过练习，检查学生对新知识的掌握情况，学习完成统计图的方法。让学生感觉到数学就在我们身边，体验数学与实际生活的紧