苏教版二年级《秋游》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版二年级秋游教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“有的有的有的”说一句话。4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点、难点及关键点：重点：有感情地朗读课文。难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。学情分析：我班学生生长在农村，对于文中“郊外”的景物并不陌生，这对教学来说是很有裨益的。但是，他们语言组织能力不强，观察力有限，还需要教师在教学中适时点拨。教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入1.师谈话：昨天，我们学了诗歌秋天到，谁能背一背？2.创设情境：秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。3.导入新课，板书：秋游。齐读课题。理解“秋游”，是在秋天里外出游玩。二、观察插图，初读课文1.观察插图，提出要求:观察这是什么地方？秋天的天空和田野是怎样的？田野里的小朋友们在干什么？自主观察，交流讨论，自由说说。2.自读课文，提出要求：借助拼音自由轻声地朗读课文，读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。学生自由读，教师巡视，帮助有困难的学生。3.检查自读。（1）认读生字。自读，指名读，正音。领读，正音。（2）（出示生字卡片）认读，指名读，正音，齐读。（3）认读词语。（出示词语）认读，指名读，正音，齐读。（4）轮读课文。指导朗读课文。4.说说课文写了什么？三、指导生字书写1.认读生字，读准字音，认清字形。2. 说说怎样记住这些字？3. 范写“郊”“追”“喊”等字。指出容易写错的地方。4.指导描红、临写。教师巡视指导。5.交流评价，表扬写得好或有进步的学生。四、课堂小结今天，我们一起去郊外游玩，看到了美丽的秋景，感受到秋游
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