作用力与反作用力_学案

第六节作用力与反作用力学案班级： 学号： 姓名：本节重点（1）牛顿第三定律的内容；（2）在分析物体的受力情况时，能找出各对作用力与反作用力；（3）能区别相互平衡的两个力与相互作用的两个力。本节难点：区分平衡力和作用力与反作用力预备知识：二力平衡定义：如果物体在两个力的作用下保持 静止 状态或 匀速直线运动 状态，我们就说这两个力是一对平衡力。二力平衡的条件：大小 相等 ，方向 相反 ，作用在 同一条 直线上，且作用在 同一 物体上。简单说就是：两个力等大、反向、共线、同物体。施力物施加力的物体； 受力物接受力的物体。新课教学过程：引入：（1）请同学们伸出一只手，使劲拍桌子一下你感觉到了什么？手疼ps：当你用手拍桌子时，是手对桌子施加了力的作用，为什么手反而会感觉疼痛呢？因为手对桌子施加力的作用的同时，桌子也对手施加了力的作用。（2）想象场景：你在旱冰场里滑旱冰的时候，双手用力推墙壁，会发生什么？学生回答：人往后退ps：当你用双手推墙壁时，手对墙施加了力的作用，同时，墙也会对你施加力的作用，所以人就后退了。总结：从以上两个例子中，我们发现当一个物体给另一个物体施加力的作用的同时，另一个物体也会对这个物体施加力的作用。那么，物体间的这种相互作用力存在怎样的关系呢？这就是今天我们要学习的作用力与反作用力。板书：3.6作用力与反作用力一、定义Ps：请大家在课本上划出作用力与反作用力的定义。下面我们一起来分析一下这个定义的内容。定义涉及几个物体2个（A、B物体）几个力的作用2个（我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。既然有力的存在，就必然有施力物与受力物。）那么，当A物体对B物体施加力的作用时，A就是施力物，B就是受力物。根据定义，当A物体对B物体施加力的作用时，A同时也会受到B对它的作用力，这时候B是施力物，A是受力物。如果我们把A对B的力叫做作用力，那么B对A的力就叫做反作用力。反过来，如果我们把B对A的力叫做作用力，则A对B的力就叫做反作用力。一、作用力与反作用力一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力。物体间的这种相互作用力称为 作用力与反作用力说明：把其中的一个力叫做作用力，则另一个力就叫做反作用力。Q：下面，我们以以卵击石为例，鸡蛋去碰石头，鸡蛋给石头力的作用的同时，石头也会给鸡蛋施加力的作用，这对力叫做作用力与反作用力，但鸡蛋和石头结果会一样吗？鸡蛋会“粉身碎骨”，而石头却“安然无恙”，是不是就可以认为鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？作用力与反作用力之间存在什么关系呢？物理是一门以实验为基础的自然学科，那么下面就请同学们带着以下5个问题进行分组实验。板书：二、探究作用力与反作用力的关系二、探究作用力与反作用力的关系1提出问题（1）是否先有作用力，后有反作用力？ 猜想： 同时产生（2）这两个力的性质是否相同？ 猜想： 相同Ps：如果力产生的原因相同，我们就说他们是同性质的力。（3）这两个力的受力物体是否相同？ 猜想： 不同（4）这两个力的方向是否相同？ 猜想： 相反（5）这两个力的大小是否相等？ 猜想： 相等2学生分组实验（两人一组）实验器材：每组弹簧秤两个思考：两位同学间的这一对作用力与反作用力大小关系如何？（1）一个同学不动，另一个同学水平拉动弹簧测力计 猜想：F1= F2Ps：一个同学缓缓拉动弹簧测力计，观察两个弹簧测力计的示数变化情况。（2）两个同学水平方向相互对拉弹簧测力计 猜想：F1= F2Ps：两个同学同时缓缓拉动弹簧测力计，观察两个弹簧测力计的示数变化情况。通过实验，回答上面的5个问题。实验结论：作用力与反作用力作用在 两个 物体上，方向 相反 ， 同时 产生， 同时 消失，性质 相同 。板书：两个物体上、大小相等、方向相反、同时产生、同时消失、性质相同。Ps：这就是牛顿第三定律的内容。请大家在课本上划出来。板书：三、牛顿第三定律1内容（强调，任何时候作用力与反作用力的大小总是相等）Ps：怎么用简单的物理符号来表达这句话的含义呢？2表达式：F1= F2Ps：请大家完成课堂练习第1题三、牛顿第三定律1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等、方向相反，作用在同一条直线上2设其中一个力为F1 ，另外一个力为F2，则F1与F2的关系为： Ps：对于牛顿第三定律的内容，大家是否有种似曾相识的感觉？如果一个物体在两个力的作用下，保持静止或者匀速直线运动状态，我们就说这两个力是一对平衡力，那么二力平衡的条件是什么呢？两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，简单说就是等大、反向、共线、同物体。那么，作用力、反作用力和一对平衡力到底有哪些相同点和不同点呢？下面，请大家相互讨论总结。四、作用力、反作用力和一对平衡力的区别 名称项目作用力和反作用力一对平衡力相同点等大、反向、共线不同点受力物体作用时间力的性质作用效果Ps：大家总结得非常好，完成课堂练习第2题。五、课堂练习1课本3.6节课后练习第1题2用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ BC ）A一对平衡力B大小相等，方向相反，作用在一条直线上C一对作用力与反作用力D大小相等，方向相反，作用在同一物体上3马拉车之所以能将车拉动，有人说是因为马拉车的力比车拉马的力要大，有人说是因为马拉车的力比车受到地面的摩檫力要大。他们的理由成立吗？为什么？学生讨论作答：第一种说法不成立。马拉车的力和车拉马的力是一对作用力和反作用力，大小相等。第二种说法正确，因为车受到的拉力大于地面的摩擦力，车才可以动起来。4课本3.6节课后练习第4题讨论作答：作用力与反作用力（4对）：绳子拉木箱的力合木箱拉绳子的力；地面给木箱的摩擦力和木箱给地面的摩擦力；地面给木箱的支持力和木箱给地面的压力；地球给木箱的万有引力和木箱给地球的万有引力。平衡力（2对）：绳子拉木箱的力和地面给木箱的摩擦力；地球给木箱的万有引力和地面给木箱的支持力。六、本节小结1物体间的作用是相互的。“作用力与反作用力”是相对而言的，其中一个是