平行四边形的面积第一课时 教学设计_第1页
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文档简介

第1课时平行四边形的面积（新授课）教学内容：教材P86页本单元教学主题图；课本P87-88页的教学内容。教学目标：1情感目标：渗透转化的数学思想方法；使学生在探索平行四边形面积的计算方法，获得成功的经验，形成积极的数学学习情感。2知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积的计算公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积.能应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。3能力目标：使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、比较、归纳等数学活动过程，体会“等积变形”的思想方法，培养空间观念，发展初步的推理能力。教学重点：探索并掌握平行四边形面积的计算公式。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。学具准备：每个学生准备一个平行四边形、剪刀。教学过程：一、回顾旧知，提问导入1、在以往的学习过程中，我们认识了哪些平面图形？2、在这些图形中，你会计算谁的面积呢？（学生回答并复习面积公式）今天，我们就一起来学习平行四边形的面积。（板书）二、新授1、用数方格的形式比较平行四边形的面积和长方形的面积，完成表格。2、学生汇报学习成果。3、教师引导学生观察表格，说一说自己的发现并分享。 4、回顾长方形的面积计算公式，并大胆推测，平行四边形的面积可以怎样计算。5、 学生动手操作，剪拼学具平行四边形，验证猜测。6、 展示学生动手操作的成果。（1）思考：拼出的长方形和原来的平行四边形面积是否改变？拼出的长方形的长和原来的平行四边形的底有什么关系？拼出的长方形的宽和原来的平行四边形的高有什么关系？（2）根据结论推导出平行四边形的面积公式。（3）自学平行四边形面积公式的字母表达式并分享自学成果。三、综合运用1、书本88页例题讲解。2、课本上的练习强化。3、通过练习得
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