科学《风》.doc

大班科学领域 ：奇妙的风 执教教师：白蓉 新兴恒山幼儿园 2014年10月29日 一、活动目标感知风的特性，了解其产生原因，知道它的作用及危害二、活动准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，扇子，书，气筒，围巾，衣服，手绢2、制作课件。课件上有:a、微风可以使人感到凉爽的图 b、风可以吹干衣服的图c、风吹动帆船的图d、风能传播种子和花粉的图、e、可以彩旗飘扬课件上有： a、台风吹翻海上的船；b、大风吹倒庄稼、大树、房屋；c、大风吹得人睁不开眼睛； d、大风会造成天气降温，冻坏蔬菜水果等；e、大风形成沙尘暴天气等。3、课前幼儿收集资料：风的好处和危害。三、活动过程 一、引出课题（1） 教师：亲爱的小朋友们好，白老师今天带来了一个气球，大家看看用嘴吹气，为什么气球会摇摆呢？（风）（2） 教师：“小朋友在做什么的时候会感觉到有风？什么地方看到过风吹来吹去？”幼儿回答。 教师小结：我们平时很多时候感到有风，如：跑步，坐车、骑自行车、打开电扇等，也时常在外面看到风，如树枝被风吹得直摇晃，红旗被风吹得飘来飘去等。 2、 探索：制造风，感知风的形成原因 1、教师：白老师想问问大家气球里面装的是什么呀？现在我做个试验给气球扎个小孔，什么流出来啦？为什么有这样的的感觉呢？教师小结：塑料袋里的空气往外钻，空气流动形成风。2、 教师：今天来了一位客人，是无风国王，他有个烦恼，他们国家的温度热别高，但没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮他制造一些风吧”！ 3、教师：“在没有风的情况下，小朋友有什么好办法制造出风来呢？” 幼儿畅所欲言 教师：你们的办法可行吗？让我们来尝试探索一下吧！白老师今天也给你们带来了许多材料。请小朋友利用这些材料也来制造一些风吧！小朋友可真厉害，用这么多种方法制造风，哪个小朋友愿意和我们分享你的经验呢？ 引导幼儿说出：一扇，空气流动，产生了风。 一吹，吸管里的空气流动，产生了风。 衣服一抖，空气流动，产生了风 跑起来，空气流动，产生了风，纱巾飘起来了 . 教师总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。国王很谢谢大家 三、小游戏，感知风的特性。教师：你们今天发现了大自然的奥秘可真厉害，白老师也有个问题想要问小朋友，只要我们想办法让空气流动起来，就会有风。那想一想，风是什么样子的呢？小朋友畅所欲言教师：你们说的对吗？那再次请小朋友去制造风，看看风到底是什么样子的。（幼儿制造风，教师巡回指导，指导幼儿观察风是否能看到，能摸着，能抓住）请个别幼儿说一说。教师：风到底是什么样子的呢？请小朋友说一说你的发现。教师小结：风是看不见、摸不着、抓不住的，它只能通过它吹动物体的摆动来判断风。 四、知道风的作用及危害。（1）、讨论：那你们见过什么样的风？（微风、狂风、龙卷风，台风等） （2）分享幼儿收集的资料（3）、出示ppt 教师小结：微风可以使人感到凉爽；风可以吹干衣服；风可以吹动帆船，使船前行；风可以传播种子、花粉；风可以彩旗飘扬；风能把热气球送上天等。（好处和危害） （4）、小结： 尽管风给我们造成了许多灾害，但人们的本领特别大，想出了许多办法不让风做坏事，有什么好办法呢？（停顿一会儿，给孩子想办法的时间，可以让孩子说一说）-我们要杜绝滥垦、滥采等破坏行为采取植树种草措施。 放ppt 和孩子一起观看，讲一讲。 比如建起防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风