一单元 亿以内数的写法.doc

第一单元 亿以内数的写法 第三课时备课项目复备(红字)一、教学内容：教材第11-12页例5、62、 教学目标： 1使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 2在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。 3感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。三、教学重难点（一）教学重点：亿以内数的写法。（二）教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。四、教学用具：PPT五、教学过程：一.复习铺垫1请学生说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生回答整理出数位表。2读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。40000659200300604003写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。九千六百五十七千零三十4根据学生回答，复习万以内数的写法。(1)从高位起，按照数位顺序写。(2)几千就在千位上写几，几百就在百位上写几哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。我们已经掌握了万以内数的写法和亿以内的数的读法，今天我们就一起来学习亿以内数的写法。(板书课题)二.探索交流，解决问题1探究整万数的写法。课件出示“二十三万”“十万”“三百零二万”“二千零四十万”。(1)这些数都有怎样的特点？(都是整万数)(2)这些数分几级？万级怎么写？个级一个数字也没有应该怎么写？(3)学生尝试在数位顺序表中写数。然后小组内交流，整理写法。(4)全班汇报交流。小结：个级上一个数字也没有，这样的数叫做整万数，写整万数时，按照万以内数的写法来写，最后在后面添上4个0。2教学非整万数的写法。(课件出示例4)(1)“二十三万零一百八十四”与前面写的数有什么不同？你能写出这个数吗？(2)请在计数器上拨出这个数，并根据计数器尝试写出这个数。(学生拨珠，尝试写数)(3)集体交流写法。预设：生1：先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写23，再在个级上写184。生2：不对，千位上一个单位也没有，应写0占位。生3：个级上有四位数，千位上没有，就得用0补位。师：在写这个大数时，我们要借助数位顺序表，在数位顺序表上画出分级线，看到这条分级线就好像看到了一个“万”字，有益于我们正确写数。(板书：先写万级，再写个级)3应用反馈。根据刚才的讨论和实践，你能不用计数器写出下面各数吗？课件出示：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：学生独立试写，教师根据巡视时发现的问题指名交流，全班集体讨论订正。4总结含有两级的数的写法。(1)写数时从高位写起，先写万级，再写个级。(2)哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。三.巩固应用，内化提高1完成教材7页“做一做”。2完成教材10页11题。3课件出示：完成教材10页13题。(通过呈现4个数据让学生说出是否合理，不仅了解了学生对知识的理解水平，也培养了学生对大数的数感)四.课堂总结本节课你学到了什么？做练习时多增加几道学生容易做错的题型 1.十万零五2.一千零五十万零三十 提醒