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文档简介

32 埃及金字塔 教学目标： 1、了解“金字塔”的外形特点，感受“金字塔”的文化内涵，体会古代埃及文化。 2、领悟课文在表达上的一些特点。 3、能说课文的梗概。教学重点：了解“金字塔”的外形特点，感受“金字塔”的文化内涵，体会古代埃及文化。教学难点：感受“金字塔”的文化内涵，体会古代埃及文化。课前准备： 教师：搜集金字塔的文字、图片等。 学生：搜集金字塔的图片资料或相关信息。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 1、出示金字塔的图片，让学生观察后提问：你们知道这是什么吗？（金字塔）它建筑在什么地方？（埃及） 2、出示课题，齐读课题。 3、介绍资料：谁来介绍一下有关埃及金字塔的资料？（金字塔是世界七大奇迹中唯一现存的宏伟建筑，是古埃及法老的陵墓。这是一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是三角形，下大上小，样子就像“金”字。金字塔是古代埃及人民智慧的结晶，也是古代埃及文明的象征。） 4、质疑：你最想了解金字塔的什么呢？简单板书：金字塔是什么样子的？怎样建造的？有哪些神秘的传说？ 5、过渡：下面就让我们带着这些问题来学习课文吧。二、初读课文，了解大意。 1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的多读几遍。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）想想课文的主要内容。2、检查自学效果：（1）抽生分段朗读课文，注意纠正字音。（2）抽生说说自己理解的词语意思。（3）抽生说说课文的主要内容。三、自主、合作阅读理解课文内容。（一）学习一、二、三、四自然段 1、自读，思考：读了这几段，你知道了什么？你对金字塔的印象是什么？ 2、交流自读自悟情况。 （1）读了这几段，你知道了什么？（金字塔有五千年的历史；是建筑奇迹；“胡夫”金字塔的样子。） （2）你对金字塔的印象是什么？（建筑奇迹、巍峨、高大） 出示金字塔挂图，学生观察领略金字塔的宏伟。 介绍金字塔的资料。 3、练习感情朗读。 学到这儿，你想用什么词句来形容一下金字塔？让我们怀着喜爱的心情，来读这几个自然段。（试读，指读。） （二）学习五、六、七自然段。 1、自读第五、六、七自然段，思考：这几段话讲了什么内容？ 2、讨论交流：这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的呢？（一种说法：尼罗河涨水时砌好石头堆上沙土，再搬石头砌二层一直砌到顶端，最后把沙土搬掉；另一种说法：金字塔周围堆的不是沙土而是盐和硝石，完工后，让尼罗河水把盐和硝石溶掉。） 3、你从金字塔的建筑过程中体会到什么？（古代埃及人民的勤劳和智慧，古代埃及的文明） 4、有感情地朗读。 学生试读；范读；练读。带赞美、自豪之感读。四、总结、扩展 1、作者介绍金字塔，运用了哪些表达方法？有什么好处？（数字说明法、举例说明法等。好处：使读者能很清楚地想到金字塔的样子。） 2、学到这儿，你心中会激起什么样的感情？（为世界文化而自豪）附：板书设计
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