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文档简介

一、成功之处：1.注重了写字方法指导。如我在黑板上范写“钓”字，写到点时师特别强调：这个点就表示鱼饵；范写“钩”字，写到撇折和点时强调：撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。请大家在田字格中各写一个，不仅要写对，还要写美观。在指导写“垂”时：先让学生说说书写的注意事项，然后教师强调注意四横的长短变化，横间距要均匀，第二横最长，中间长竖要写在竖中线上。范写“允”：强调撇折稍昂，头部不宜过大；竖弯钩要外扩一些。同时强调了写好字的第一步是读帖，通过读帖来了解每个字的结构，每一笔在哪儿起笔，在哪儿收笔，这是最重要的。第二步叫描红，用钢笔在字上描，这一步非常重要，你描多了，这个字就属于你了。足正、身直，两只脚要放平，背要挺直，描一遍。描完了在自己的作业本上写一遍，要照着字帖写，这一步叫临帖。通过这三步培养学生良好写字习惯。2.加强了读书方法技巧之“停顿”的指导，培养学生语感。如：在检查学生分小节读课文时，我强调读书时句与句、段与段之间需要停顿。也就是说一句话读完了要停，停顿的时间就给自己留下了思考和想象的余地，同样，一个自然段读完了停顿的时间要更长一些，像说话一样自然。3.学习运用“扩写课题法” 概括课文主要内容。在练习概括课文主要内容时，我引导学生分三步对课题进行扩写，即在课题的前后分别加了一句话对课题进行了扩写，这三句话连起来就是课文的主要内容，效果非常好。4. 在美读中培养语感叶圣陶先生说过：“教学语文课本，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”我在教学时，没有对文章进行分析，而只是针对课文的精彩片断，让学生反复朗读、感悟，体会语言的优美、用词的精当，然后指导美读课文，积累语言，培养语感，最后达到运用的目的。学生对课文的感情朗读，能够通过有声语言再现作品的情景，从而产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。二、不足之处：1.时间的分配上不是很合理，需要在今后的教学中改进，同时恳请同行提出宝贵意见。2.在评价方面，语言不够丰富，对于学生的朗读，回答问题，没有给出恰如其分的评价和鼓励。三、教学建议：1.揭示课题后，让学生说说课题为什么加引号，并引导学生抓住“必须”一词和感叹号体会其中不容置疑的语气。2.精读课文时，应引导学生反复阅读品味语言文字，特别是描写人物语言、行动和心理活动的句子，深入体会汤姆心情的变化，并练习有感情地朗读，从而领悟爸爸的严格教育给汤姆的终身影响。3.本故事层次清楚，情节动人，含义深刻，可以引导学生将这个故事进行复述。复述前，要让学生反复的朗读课文。复述时可让学生按事情发展
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