3A Unit6Me第一课时教学设计.doc

Unit6 Me第一课时教学设计Teaching aims语言知识目标1、在语境中学习、理解、运用词汇hair, eye, ear, nose, mouth, face.2、能用This is my .简单的介绍自己的外貌。 语言技能目标 能结合新旧知识，对自己的外貌进行整体介绍。 学习策略目标 对学生的认识策略进行指导，培养学生在真实语言学习环境中，与他人合作学习的策略。情感态度目标 教育学生大家是一个整体，各有所长，各有所短，我们应该团结在一起，和睦相处。学情分析三年级学生正处于低年级跨入中年级的转折期，学生仍有着极强的求知欲，学习积极主动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。他们有着一定的英语知识储备，也具有自主学习能力，但还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题。因此结合学生的年龄特点和我校学生的实际情况，在设计本课时，教师以五官为主线，进行了看、听、做等活动，让学生们熟练四会词汇，学会了本节课关于外貌的知识，最后通过五官争功的故事，教育大家要团结一致，和睦相处。学生在前面已经学习了高矮胖瘦等形容词，在本课中将已知与新知有效地结合在一起，让学生更完整的介绍自己，实现语言输出。Teaching points 教学重点 1、能正确地理解、运用词汇hair, eye, ear, nose, mouth, face。 2、能熟练运用This is my进行简单的外貌描述。 教学难点 能够恰当结合已学内容进行完整的自我描述。Teaching proceduresPre-task preparations1、 Greetings:T: Good morning students! Ss:Good morning Mrs Guo.T:How are you today?Ss: Im fine.Thank you2、 Lets chant.（出示一张大个子男孩和小个子男孩儿的图片和一张胖女孩儿和瘦女孩儿的图片）Tall boy , short boy.One and two.Tall boy , short boy.One and two.Fat girl , thin girl.One and two.Fat girl , thin girl.One and two.通过chant活动让学生复习旧知tall 、short和fat、thin。为下面教师出示自己的图片做铺垫。、While-task procedures1、 出示课题T：Is this girl a fat girl?(出示教师自己一张模糊的照片) T：Who is this?（然后出示教师自己一张清晰的照片）引出”This is me.”让学生拿出自己的照片，运用句型“This is .”向大家介绍自己。然后向大家介绍自己的喜好爱好。“I like watching cartoons.”设计思路：通过自己的照片引出课题，在向学生介绍自己的同时告诉学生自己的喜好爱好为下文引出大耳朵图图做准备。2、 认识大耳朵图图的五官和脸。出示学生都喜欢的动画人物光头强，大耳朵图图和灰太狼的图片。教师通过提问让学生说出他们的名字！T：Who is he ?S：He is Gessing game：教师通过描述自己最喜欢的动画人物提问“Who is my friend?”来让学生猜出老师的朋友。再次出示图图的头像逐一向学生教授五官和脸单词。学生听音模仿学习单词，同时学生要通过拼写单词加强记忆。出示一些五官和脸的图片让学生分解认识，巩固五官和脸单词的读音，纠正错误发音。、EnrichmentPoint and say(教师出示一个人物图片，让学生运用句型“This is my ”来简单的描述自己的五官和脸。)Lets do.(教师发出指令学生快速反映。)Touch your hair.Touch your face.Touch your eye.Touch your ear.Touch your nose.Touch your mouth.看看美丽的自己。模仿例句句说出自己看到的事物。Two eyes, two ears, a nose, a mouth, a face. I can see me.五官的作用。（学生看图填词。）I smile with my face.I see with my _. I eat with my _. I smell with my _ . I hear with my _. This is me. I love me. This is you. I love you.、Post-task activities五官争功。五官对于我们来说都很重要，但到底谁的贡献最大？引出小故事五官争功，通过故事让学生明白我们大家