【教学设计】《 观察细胞》（冀少）.docx

观察细胞 教材分析生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生命活动 的基本单位。细胞的形状和大小与它们行使的功能密切相关。如：精子细胞具有细长的尾，便于在液体中游动。鸟类的卵细胞较大，其中储存有大量的营养物质，可以满足胚胎发育的需要。今天我们一起来学习本课，观察细胞。【知识与能力目标】1.阐明细胞是生命活动的基本单位。2.知道玻片标本的三种类型。 【过程与方法目标】1.初步学会制作临时装片的方法。2.使用显微镜观察生物细胞。3.尝试绘制细胞结构简图。【情感态度价值观目标】1.养成良好的实验习惯。2.养成实事求是的科学态度。【教学重点】1.制作临时装片。2.用显微镜观察各种各样的生物细胞。3.认识细胞是生物体结构的基本单位。【教学难点】1.临时装片的制作。2.使用显微镜观察各种细胞。 课前准备 制作PPT课件、视频、图片等。 教学过程【导入新课】 我们身边的生物多姿多彩，从低等的生物到高等的生物，几乎都是由细胞构成的。细胞是如何构建“生命大厦”的呢？让我们走进“细胞王国”来探索生命的奥秘吧！打开课件第2页。【讲授新课】一、复习使用显微镜对照实物认识显微镜各部分名称。通过我们对周围生物的观察和调查，同学们惊奇地发现，生物界是何等的丰富和奇妙。同学们，今天让我们借助一只特殊的眼睛显微镜，看看奇妙的生物界又将是一番什么样的景象？21cnjy二、制作玻片标本细胞的体积一般都很小，用肉眼看不到它，必须借助显微镜才能看清它的结构。那么，能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?怎样才能在显微镜下看到细胞呢？在显微镜下观察细胞，必须先将生物材料进行处理，制成薄而透明的玻片标本。教师提问：能不能将材料（手中的黄瓜或西红柿）直接放在显微镜下观察呢？这样能看到其内部结构吗？学生回答：不能。教师提问：显微镜的成像原理决定了什么特点的观察对象才能放在镜下观察呢？学生回答：薄而透明。教师讲授：同学们回答得非常准确，那就是意味着我们把所带的材料经过处理才可以观察。这个过程我们称之为“玻片的制作”。请同学们仔细观察下面的录像，学会这种玻片的制作方法。21教师活动：播放洋葱表皮细胞的临时装片的制作过程录像。教师引导：下面就请同学们亲自动手制作玻片，争取将大家带来的材料都看个究竟，怎么样？不过，先请同学们认一认实验台上的器具？【来源：21世纪教育网】学生回答：请一组同学来答。众生聆听，评价。教师提问：有没有大家不太了解的用具？学生提问：高锰酸及碘酒是做什么用的？教师讲解：一种染色剂，有时为了清楚地观察到观察对象而采用的一种特殊方法，同学在实验中可以探究一下是不是所有的观察对象都适于采用染色的方法。21世纪教育网版权所有老师引导：现在请同学们以一名科学工作者的身份投入到你的科学研究工作中去。要明确目标：模仿录像用科学而规范的方法制作临时装片，然后观察你手中的实验材料的内部结构。同时也不要别忘记尝试进行小改革，用略有变动的方法处理不同的材料。学生活动：开始分组实验。教师引导：非常高兴地看到同学们都以百倍的热情、千倍的谨慎和万倍合作精神投入到实验中。请同学们参看“知识链”中的内容，看一看用这种方法制作的玻片属于哪一种玻片？三、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（教师也可亲自进行规范的示范，但要注意使全体同学都能清楚地看到教师的操作过程。此环节教师的指导作用很关键，学生的不规范的操作应及时给予纠正。）教师提问：我发现各小组的同学在显微镜下观察到所要观察的清晰物像时脸上都露出了欣喜的笑容，可我知道这个过程中同学们经历了探讨、创新甚至还有小小的失败后才得来的。我想我们应该一同分享各组的成功经验。21世纪*教育网学生发言：各小组派代表发表自己的见解。教师点评：纠正错误并引导学生指出以下几点：（1）是不是所有的材料都用一种方法来取材？（洋葱及青菜适于用撕取；番茄果肉适于用挑取；而人体口腔上皮适于刮取。）www-2-1-cnjy-com（2）是不是所有的材料都适于染色？（略）（3）如何避免在装片制作中产生气泡？（略）教师板书：制作过程（擦、滴、取、放、展、盖）教师引导：通过以上成功的实验，不同的实验材料所看到的图像一样吗？学生回答：形状不一样。教师引导：那么，有没有相同的地方呢？学生回答：每一种观察对象都由细胞所组成，并且都有细胞核。教师小结：同学们的分析很有道理。这个最基本结构单位细胞，它是生物体的结构和功能的基本单位，生物体的各种生命活动都是通过它完成的。让我们认识一下细胞各部分的名称。教师板书：生物体由细胞构成（大标题）及细胞的组成：细胞膜、细胞质和细胞核。教师引导：同学们有理有据的回答说明了同学们的实验是经过认真思考的，是成功的。可作为科学工作者有时还有必要把自己所观察到的图像绘制下来以便作科学研究，所以绘图的技能也很重要，下面那就请同学们参看“技能卡”将你所看到的图像绘制出来。学生活动：教师指导。教师小结：展示学生作品，并小结注意事项，同时建议学生保留自己的作品。本课结语：同学们，我们今天之所以发现了生物体的这个奇妙的结构特点，得益于显微镜的发明。你们想知道第一个发现细胞的科学家是谁？教师活动：展示罗伯特虎克发现细胞及细胞学说的有关资料。（教师对学生的点评过程中要善于发现学生的优点，给予恰当的赞扬及鼓励。教师要帮助学生总结和概括，以便于学生记忆。保留作品是使学生体会到成功的喜悦；同时能够做到对劳动成果的珍惜。）21教育网教师介绍：细胞的发现过程及细胞学说的主要内容。教师活动：展示电镜的示意图及相关资料。【课堂小结】 伴随着相关学科的进步，我们的生物学才能不