福建省尤溪县第七中学高二历史下学期“周学习清单”反馈测试试题 文.doc

尤溪七中2017-2018学年“周学习清单”反馈测试高二历史(文科）试题一、单选题（本大题共20小题，共80.0分）1. “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”六尺巷的故事被编成歌曲搬上了2016年央视春节联欢晚会，备受好评。“让他三尺又何妨”主要体现了( )a. 老子“无为”思b. 孔子“仁爱”思想c. 韩非子“法治”思想d. 孟子“民贵君轻”思想2. 下图是中国历代经典宝库丛书的部分书目，其中对应的著作是（） a. 论语老子韩非子 b. 论语墨子韩非子c. 孟子韩非子墨子 d. 墨子论语韩非子3. 在城市的布局建设中，管子主张“因天适，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳。”这种主张产生的社会背景是（）a. 百家争鸣思想的影响b. 礼制等级思想的破坏c. 追求人与环境的协调d. 城市功能的发展完善4. 春秋后期，自由讲学蓬勃兴起。在齐国，国君还筑有宏大的稷下学宫，容纳数百千人，专供各派学者到此“不治而议论”。当时的自由讲学a. 均主张社会变型b. 得到了各诸侯国的支持c. 否定了传统观念d. 推动了文化教育的发展5. 下列对百家争鸣的表述不正确的是a. 是中国历史是第一次思想解放运动 b. 是中国学术文化发展史上的重要阶段c. 是中国思想道德发展史是的重要阶段 d. 奠定了中国封建制度的思想基础6. 董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”主张，汉武帝委任其为江都王国相。后皇帝祭祖之地发生火灾，董仲舒欲借机宣扬“天人感应”以告诫汉武帝，汉武帝大怒，将其打入死牢。后来董仲舒罢官免死，不敢再说灾异之事。这表明（）a. 董仲舒放弃了自己的思想主张b. 皇帝垄断对“天意”的解释c. 中央集权不容儒家学者干涉d. 汉武帝拒绝“天人感应”学说7. 汉武帝时期，太学是最高学府，以易书诗礼春秋等为教学内容，而原来所设置的诸子传记博士皆被罢黜。汉朝此举a. 使得儒学垄断了教育b. 旨在提高儒士的地位c. 使考试和做官相结合d. 开始形成文官的体制8. 王莽建立新朝取代西汉，仅遭到朝野人士的零星反对；东汉末年既有割据一方的豪强，更有权势滔天的权臣，却大都不敢称帝。东汉末年这一现象出现的原因是a. 权臣豪强对中央集权的畏惧b. 儒学忠君思想进一步的理论化c. 当时社会对君权制度的藐视d. 儒家“经世致用”思想的恢复9. 下表反映了中国古代某一时期的学校系统，它表明a. 理学成为官方的统治思想b. 进入太学成为入仕唯一途径c. 完整的教育体系逐渐形成d. 官学垄断教育局面开始打破10. 董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为( )a. 三从四德b. “克己复礼”c. “中庸之道”d. “三纲五常”11. 唐代的皇帝追认老子为其始祖。741年，唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。道举考试测试老子、庄子、文子、列子，考试形式和明经科相同，合格及第者称道学 举士。道举的设立旨在a. 动摇儒家思想的正统地位b. 配合政权统治的需要c. 积极应对佛教思想的冲击d. 促进文化的多元发展12. 司马光撰写的居家杂仪中有“凡为子为妇者，毋得蓄私财。俸禄及田宅所入，尽归之父母舅姑。当用则请而用之，不敢私假，不敢私与。”对材料主旨解读正确的是a. 强化纲常伦理观念b. 缓解家庭内部矛盾c. 剥夺子女经济权益d. 限制父母分配权利13. 王夫之在批评某位思想家时说：“窃佛老之旨，游心于虚无，而招致亡国之祸！”省略处为a. 程颢b. 董仲舒c. 王阳明d. 黄宗羲14. 北宋末尚有“河东狮吼”而到了南宋女子缠足从宫廷传到民间，“贞节牌坊”现象比比皆是，南宋末年妇女地位急转直下。宋代女性地位的变化表明a. 小农经济下的男性地位较高b. 商品经济发展改变了人们观念c. 儒学思想演变渗透到社会生活d. 社会动荡影响妇女地位15. 墨梅图是写意面中的精品，画中趣诗为“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”由此可知 a. 古代山水画艺术造诣高超b. 风俗画是商品经济繁荣的表象c. 中西方文化交流源远流长d. 理学对个人道德修养影响深远16. 明清时期进步思想家的观点中最能体现时代特征的是：a. 李贽反对以孔子的是非为是非 b. 黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”c. 顾炎武的经世致用 d. 王夫之的唯物主义思想17. 习近平总书记强调：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力，空谈误国，实干安邦。”与之最为接近的思想是a. 汉代儒学的主张b. 明清之际活跃的儒家思想c. 陆王心学的思想d. 程朱理学思想主张18. “保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”该言论出自a. 黄宗羲b. 顾炎武c. 王夫之d. 李贽19. 王夫之在明亡后一直以明朝遗民自居，坚决不与清朝合作。清朝末年的革命者将王夫之视为反清排满的象征而大加宣传。与此同时，清政府也将王夫之视为“忠君守礼”的典型，下诏予以追褒，并从祀文庙，加以供奉。这表明a. 传统思想的根深蒂固b. 历史评价受现实政治的影响c. 历史人物具有多面性d. 历史评价无法做到公正客观20. 明清之际顾炎武、黄宗羲、王夫之三位进步思想家的思想实质是（）a. 儒家思想在新的历史条件下的发展 b. 宋明理学的深化和发展c. 汉唐民本思想的悄然复兴 d. 资产阶级民主思想的兴起二、材料解析题（本大题共1小题，共20.0分）21. （20分）历史上重大改革回眸 商鞅变法是秦国崛起的关键。阅读下列材料： 材料一 商鞅说服了孝公，使孝公坚定了变法的决心。公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，实行第一次变法商鞅主张对轻罪用重刑。认为这样可以迫使民众连轻罪也不敢犯，重罪更不敢犯。商鞅为了保护私有的耕牛和马，对盗窃牛马的人判处死刑；为了统一度量衡，规定“步过六尺者有罚”。新法规定，凡一家有两个以上的成年男子就必须分家，各立户头，否则要加倍出赋税。努力搞好生产，粮食和布帛生产多的，可以免除劳役。从事末利、游手好闲而贫穷了的，把全家罚作官奴隶。 白寿彝中国通史材料二 这场变法历时二十三年，分三个阶段，层层递进，体系严密，其最终的结果是把秦国变成了一个纪律严明、高效好斗的战争机器。吴晓波历代经济变革得失 请回答： (1)根据材料一，概括商鞅变法的主要措施。（12分） (2)结合上述材料，说明商鞅变法所采取措施的影响。（8分）尤溪七中2017-2018学年“周学习清单”反馈测试高二历史（文科）答案和解析【答案】1. b2. b3. b4. d5. d6. b7. a8. b9. c10. d11. b12. a13. c14. c15. d16. b17. b18. b19. b20. a21. （1）措施：实行严刑重法；保护农用动力如私有的耕牛和马；统一度量衡；推行一家一户的小家庭；推行重农抑商政策。（12分，答出四点即可）（2）保护了农业生产的发展，促进了社会经济的发展，使秦国成为强国；不利于工商业的发展，不利于社会矛盾的缓和，削弱了宗法观念。（8分）【解析】1. 本题考查的是春秋战国时期的“百家争鸣”知识点，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息，结合所学知识可知，故事六尺巷中的“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗表达的主要意思是对人要宽容，要宽以待人，这与儒家孔子的“仁爱”思想相一致，b项符合题意，正确；a项提及的是道家“无为”思想，排除；c项提及的是法家“法治”思想，排除；题干信息没有提及“民贵君轻”，排除d。故选b。2. 本题考查百家争鸣的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。中国人的圣书所对应的是先秦时期的儒家经典，论语属于儒家经典，故对应的是论语；救世的苦行者对应的应该是先秦时期墨家学派的著作（墨家倡导兼爱、非攻、节俭、尚贤），墨子属于墨家学派的代表作品，故对应的是墨子；国家的秩序对应的是先秦时期的法家学派代表作（法家强调法治、国家的统一），韩非子属于法家学派代表作，故对应的是韩非子。综上所述，故b正确，排除acd。故选b。3. 本题考查中国古代早期政治，旨在考查学生调用所学知识阅读分析材料的能力。材料中管子主张城市建设不必中规中矩，整体划一，这说明追求严格尊卑等级秩序的礼制思想遭到破坏，故b正确；百家争鸣涉及众多思想流派的不同主张，与材料中的“城郭不必中规矩，道路不必中准绳”的信息不符，故a错误；材料未涉及人与环境的关系问题，故c错误；材料描述的主要是城市规划布局问题，未涉及城市的功能定位方面的信息，故d错误。故选b。4. 本题考查“百家争鸣”的影响，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。依据材料信息“春秋后期，自由讲学蓬勃兴起。在齐国，国君还筑有宏大的稷下学宫，容纳数百千人，专供各派学者到此不治而议论”可知，材料信息反映出当时的自由讲学推动了文化教育的发展，故d项正确；a项“均主张社会转型”不符合史实，故排除；b项“各国诸侯的支持”、c项“否定了传统观念”等结论，仅靠材料无法推知，故排除。故选d。5. 本题考查对百家争鸣认识的相关知识，旨在考查学生对基础知识的识记运用能力。结合所学知识可知，百家争鸣.是中国历史是第一次思想解放运动、是中国学术文化发展史上的重要阶段、是中国思想道德发展史是的重要阶段，abc三项说法正确不符合题意；结合所学知识可知，“百家争鸣”奠定了传统文化发展的基础，d说法错误，符合题意。故选d。6. 本题主要考查董仲舒的思想主张，旨在考查运学生用所学知识解读材料信息的能力。材料“后皇帝祭祖之地发生火灾，董仲舒欲借机宣扬天人感应以告诫汉武帝，汉武帝大怒，将其打入死牢。后来董仲舒罢官免死，不敢再说灾异之事”表明皇帝垄断对“天意”的解释，故b正确； abc均不符合题意，排除。故选b。7. 本题主要考查汉代儒学发展的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。题干信息反映了汉武帝将儒家的经典五经定为官方钦定的教科书，这样，儒学在教育界获得了独尊地位，故a项符合题干要求，而b项表述错误；c项指科举制，与题干信息无关，排除；d项与题干信息无关，排除。故选a。8. 本题主要考查儒学思想发展的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。结合所学知识可知，随着董仲舒新儒学地位的确立，经过数百年发展，三纲五常尤其是其忠君思想在东汉被进一步强化，故东汉末年虽天下大乱，割据势力及权臣大都不敢公然称帝，故b正确；权臣豪强畏惧的不是中央集权，而是当时人们心中捍卫的三纲五常，a项错在偷换了材料中“忠君”与“中央集权”的概念，故a错误；君权制度确立以来一直被强化，因此君权制度遭到藐视与史实不符，故c错误；“经世致用”思想产生于明清时期，故d错误。故选b。9. 本题考查中国汉朝时期的学校教育，旨在考查准确解读表格材料和分析问题的能力。根据表格材料和所学进行逐项分析：材料描述的是汉朝在中央设立太学，地方设郡国学，而“理学成为官方的统治思想”则是在明清时期，排除a；b“唯一”表述太绝对，材料中还提到了“私学”；从材料可以看出，既有官学、，又有私学，既有中央太学，又有地方学校，所以说形成了完整的教育体系，c正确；“官学垄断教育局面开始打破”从春秋时期孔子创办私学时期开始，排除d。故选c。10. 本题考查西汉董仲舒新儒学的相关知识，考查学生解读材料和对所学知识的识记、理解能力。根据所学可知，a为宋明理学的观点，排除；bc为孔子儒家思想的主要主张，排除；d为董仲舒的思想，是中国儒家伦理文化中的重要思想，它通过三纲五常的教化来维护社会的伦理道德、政治制度，在漫长的封建社会中起到了极为重要的作用，符合题意。故选d。11. 本题主要考查唐初的治国思想，旨在考查解读材料、获取有效信息并做出正确认知的能力。依据所学可知，所谓道举就是修习道家经典并以此开科取士，道举制度的产生与唐朝泰行的尊祖崇老的政策有关，这一政治方针有助于弥补儒家思想的不足，更重要的是配合李唐的政权以巩固统治的需要，故b项正确；唐朝奉行“遵道、礼佛、崇儒”，挑战了儒学的正统地位，而非动摇儒家思想的正统地位，故a项错误；c项从材料无法体现，故排除；材料主要强调“道家”思想的作用，无法体现文化的多元化，故d项错误。故选b。12. 本题考查程朱理学的相关知识，旨在考查对材料的分析理解能力。题干所给材料中“俸禄及田宅所入，尽归之父母舅姑”“当用则请而用之，不敢私假，不敢私与”表明北宋时期儒家的伦理道德得到强化，故a项正确；缓解家庭内部矛盾与材料主旨无关，故b项错误；剥夺子女经济权益与题干中“凡为子为妇者，毋得蓄私财”不符，故c项错误；强调家长支配权利不是根本目的，故d项错误。故选a。13. 本题主要考查中国古代陆王心学的相关知识，旨在考查解读材料，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。依据材料“王夫之在批某位思想家时说窃佛老之旨，游心于虚无，而招致亡国之祸”，结合所学知识可知，“窃佛老之旨，游心于虚无”说的是该学派吸收佛教、道教的思想，认为理在心中。可知这是陆王心学的观点，c项正确；a项主张天理的核心是“仁”；b项主张“天人感应”；d反对君主专制。均与“理在心中”不符，排除。故选c。14. 本题考查宋代理学的影响，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。结合所学知识可知，宋代是理学高度发达的年代，理学虽然在系统化的学术建构上作出了突出贡献，但它对天理纲常的强调也将对人性的桎梏推到了极致。“存天理，灭人欲”“饿死事小，失节事大”等思想在对女性秩序的规范方面就突出表现为三从四德、缠足贞洁等苛刻要求，使得妇女地位急转直下。因此，材料现象的出现根源于理学对社会生活的影响，故c正确；材料未涉及小农经济与男性地位高低的关系，故a错误；商品经济发展与材料中女性地位降低没有逻辑上的因果关系，故b错误；社会是否动荡与妇女地位的高低无关，故d错误。故选c。15. 本题考查中国古代的文人画以及理学的相关知识，旨在考查运用所学知识解决实际问题的能力。根据材料信息“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”体现了注重个人正义、责任的道德修养，体现的是宋明理学带来的影响，故d项表述准确；墨梅图是元代画苑中以画墨梅开创写意新风的花鸟画，故a项所述不符合题意，排除；材料反映的是文人画，不是风俗画，故b项错误，排除；材料没有体现“中西文化的交流”，故c项错误，排除。故选d。16. 本题主要考查明清之际儒家思想的相关知识，旨在考查知识的迁移、认知与分析能力。依据材料“明清时期进步思想家的观点中最能体现时代特征”，结合所学知识可知，政治上：君主专制（明朝开始废宰相设内阁，清朝雍正设立军机处）登峰造极；经济上：明朝中后期出现资本主义萌；思想上：科举考试开始出现八股取士，禁锢人们思想等。故b项所述与“君主专制（明朝开始废宰相设内阁，清朝雍正设立军机处）登峰造极”相符，符合题意；acd三项所述均与“时代特征”不符，排除。故选b。17. 本题主要考查明清之际的儒学思想，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据材料“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力，空谈误国，实干兴邦。”，这体现了习近平总书记“务实”的治国思想，结合所学可知，明末清初顾炎武等思想家提倡经世致用，注重实学，故b正确；汉代儒学和程朱理学都没有经世致用的思想，故ad错误；心学主张通过内心反省，来克服私欲，回复良知，这些主张与实际相脱离，这与题意不符，故c错误。故选b。18. 本题考查明清之际的儒家思想，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可知这话是明末清初的思想家顾炎武说的。意思是：保卫国家是那些做君做臣吃俸禄的人的事情，老百姓不用去管；保住天下，才是每一个老百姓要努力的。故b正确，排除acd。故选b。19. 本题考查的是王夫之