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第24课寓言两则第二课时教学设计裕安区狮子岗乡南岳庙学校 王岗一、故事导入，激发兴趣 讲故事：战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。 有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？这个故事就是我们今天要学习的另一则寓言故事鹬蚌相争（板书，读准字音）二、初读故事，了解内容：1、自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。2、出示生词，多种方法检查朗读，读准字音，认清自形。3、指名读课文，相机正音。4、说一说故事的主要内容。三、再读故事，理解寓意1、自由读课文，思考：鹬蚌是怎样互不相让的？划出有关语句。2、学生交流。3、指导朗读：出示鹬蚌相争时的语言，指导朗读。（指名读，男女生对话读，师生分角色读。）4、鹬蚌相争的结果怎样？（指名回答，指导朗读）5、换位思考：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想呢？6、学了这个故事，你懂得了什么？7、小结：互不相让，只会两败俱伤。四、拓展延伸1.发挥想象：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（让学生拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说）2、你还知道那些寓言故事？读后有什么收获？五、指导写字：先范写，再描红。六、布置作业1
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